ا 13 مايو هو تاريخ تاريخي بسبب Lei Áurea ألغى العبودية في البرازيل. ومع ذلك ، هناك حركة لا تعترف بهذا اليوم من منظور الاحتفال ، لأن العبودية لا تزال تترك آثارًا وعلامات على السكان السود في البلاد.
يوضح ذلك الأستاذ والمؤرخ ليو بينتو ، منسق معهد كامينو 13 مايو تم بناؤه من قبل النخبة للتأكيد على أن نهاية عملية الاستعباد كانت ستتحقق بإرادة الدولة البرازيلية ، مع إعطاء الفضل للأميرة إيزابيل كشخصية منقذة.
ومع ذلك ، يؤكد المربي أن العبودية لم يتم إلغاؤها بمجرد التوقيع على Lei Áurea ، ولكن من خلال حركة مقاومة مكثفة من السود المستعبدين.
من الحركة السوداء ، أصبح 13 مايو أيضًا اليوم الوطني لشجب العنصرية. مع ذلك ، لم يعد التاريخ احتفالًا بالقانون الذهبي ويعتبر يومًا لتذكر نضال السود بمرور الوقت.
بهذا المعنى ، يسلط ليو الضوء على أهمية فهم المدارس للنقاش حول العنصرية وفهم سياق التواريخ مثل 13 مايو.
"هناك مدارس تعتقد أنها تستبعد العنصرية من أماكنها فقط من خلال تطوير إجراءات محددة في هذه التواريخ. إنهم يعتقدون أن إقامة حدث عن زومبي دوس بالماريس أو عن طريق الخطأ عن الأميرة إيزابيل كافٍ. وهو ليس كذلك ".
بالنسبة للمعلم ، من الضروري أن تقوم المدارس والمعلمين وغيرهم من أعضاء المجتمع المدرسي بتطوير عمل مستمر لمكافحته
للعنصرية، والتي تم إنشاؤها بعد هذه التواريخ ، ولكن في تنفيذ الممارسات اليومية المناهضة للعنصرية.في هذا العام القانون 10.639 في العشرين من عمره ، جعل تدريس التاريخ والثقافة الأفروبرازيلية والأفريقية إلزاميًا في جميع المدارس العامة والخاصة ، من المدرسة الابتدائية إلى الثانوية.
اقرأ أيضا: الفرق الرمزي بين إلغاء العبودية (13 مايو) والوعي الأسود (20 نوفمبر)
ما هي التربية المناهضة للعنصرية؟
انظر في الفيديو أدناه شرح ليو بينتو حول التربية المناهضة للعنصرية:
لا تتوقف الان... هناك المزيد بعد الدعاية ؛)
الممارسات المناهضة للعنصرية في المدارس
الممارسات المناهضة للعنصرية في المدارس ، من منظور ليو بينتو ، هي إجراءات ومبادرات ومشاركات وعمليات إدارية تم تطويرها في البيئات المدرسية لمكافحة العنصرية.
يجادل بأن الموقف الأول الذي يجب أن تتخذه المدارس هو فهم أن العنصرية موجودة وأن المجتمع البرازيلي يعيد إنتاج العنصرية.
الائتمان: الأرشيف الشخصي.
معرفة ماهية العنصرية البنيوية أمر أساسي في هذه العملية. بالنسبة للبروفيسور ليو ، من الضروري أن يكون في المدارس معلمين سود في هيئة التدريس لديهم يفهمون بُعد العنصرية وديناميات العلاقات العرقية في المجتمع.
نقطة أخرى أبرزها المؤرخ هي أنه لا يكفي لشخص واحد أن يقترح مناقشات حول هذا الموضوع. مطلوب "الإدارة التي تشمل المجتمع المدرسي بأكمله ، بما في ذلك إشراك الأسر في هذا الحوار"، يقول ليو.
يعتبر تعزيز محو الأمية العرقية للمدرسين أمرًا مثيرًا للاهتمام لضمان تكوين هيئة لائقة حول هذا الموضوع ، وفقًا للمربي.
بقلم لوكاس أفونسو
صحافي
