ا اليوم العالمي لمحو الأمية تم إنشاؤه في 8 سبتمبر 1967 من قبل الأمم المتحدة (UN) ، من خلال منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو). يهدف التاريخ إلى تسليط الضوء على أهمية محو الأمية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية العالمية.
أهمية محو الأمية
محو الأمية هو أساس التعليم ، وهو بدوره حق من حقوق الإنسان يقوم على أساسه الإعلان العالمي لحقوق الإنسان (UDHR). ومع ذلك ، لا يزال الوصول إلى التعليم الأساسي الجيد واقعًا بعيد المنال بالنسبة للعديد من الأشخاص ، الذين يجدون صعوبة في تعلم القراءة والكتابة أو مواصلة دراستهم من خلال الاختلافات الاجتماعية، بسبب التحيزات المختلفة والتفاوتات بين الجنسين والمحرمات الثقافية.
بدون الحصول على التعليم ، لا توجد تنمية ، لا توجد ممارسة كاملة المواطنة. للحصول على الدعم من الحكومات والمنظمات الاجتماعية ، أنشأت الأمم المتحدة مكتبها 17 أهداف التنمية المستدامة (SDGs)، أهداف في مجالات مختلفة لتحقيقها بحلول عام 2030. تعليم ذو جودة انها ال رقم ODS 4 ويهدف إلى ضمان الحق في التعليم بطريقة شاملة لجميع الأجناس والأعمار ، تعزيز بيئة مدرسية صحية تتجاوز محو الأمية ، والتعامل مع التدريس كطريقة تدريب مواطن.
![17 أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة (SDGs) [1].](/f/9aeece93c4e4f483328cbb002430b9a8.jpg)
الأمية الوظيفية
حوالي 617 مليون شاب في العالم لا يستطيعون القراءة أو القيام بحسابات بسيطة من الرياضيات ، على الرغم من أن ثلثيهم قد التحقوا بالمدرسة أو يدرسون بانتظام. يُعرف الأشخاص الذين يجدون أنفسهم في وضع محفوف بالمخاطر أو يكاد يكون غير متعلمين بأنهم أميون وظيفيًا.
ا الأمية الوظيفية يوصف بأنه عدم القدرة على قراءة وتفسير الجمل أو الفقرات أو النصوص ، فضلاً عن عدم القدرة أو صعوبة كبيرة في إجراء الحسابات الرياضية الأساسية.
الأمي وظيفيا ليس بالضرورة شخصا لم يذهب إلى المدرسة أو توقف عن الدراسة. في البرازيل ، لكل عشرة أشخاص ، ثلاثة لا يستطيعون الكتابة بشكل صحيح وقراءة النصوص البسيطة وتفسيرها أو القيام بالرياضيات. وفقًا لمؤشر محو الأمية الوظيفية (INAF) ، يعاني 13٪ من سكان البرازيل الذين يكملون تعليمهم الثانوي من الأمية الوظيفية.
اقرأ أيضا: عدم المساواة الاجتماعية: ما هو ، البيانات ، العواقب
الأمية في البرازيل
أدى الوصول إلى برامج التعليم الأساسي وخطط محو الأمية المطبقة في البرازيل إلى أ انخفاض في عدد الأميين. ومع ذلك ، فإن انخفاض عدد الأميين البرازيليين لا يزال بطيئًا.
تظهر بيانات المعهد البرازيلي للجغرافيا والإحصاء (IBGE) انخفاضًا تدريجيًا في الأمية في البرازيل ، مع الأخذ في الاعتبار السكان الذين تزيد أعمارهم عن 15 عامًا. على سبيل المثال ، في عام 2017 ، كان هناك أكثر من 11.4 مليون أمي ، وهو رقم انخفض إلى حوالي 11.3 مليون في عام 2018.
البرازيل لديها معرفة القراءة والكتابة كأحد أهداف خطة التعليم الوطنية (PNE). الهدف من الخطة هو القضاء التام على الأمية بين سكان البرازيل بحلول عام 2024. لسوء الحظ ، فإن تطور الهدف أقل من التوقعات لعام 2015 - العام المستخدم كمعيار - متى كنت أتوقع أن يكون لدى الأشخاص الذين تبلغ أعمارهم 15 عامًا أو أكثر معدل معرفة القراءة والكتابة بنسبة 93.5 ٪ ، لكن المستوى الذي تم الوصول إليه كان كذلك 93,2%.
نرى أيضا: مدرسة ثانوية جديدة - فهم الإصلاح
بما أن التفاوتات الإقليمية تتداخل مع الوصول إلى التعليم ، فإن خطة وزارة التربية والتعليم هي أن قاعدة المناهج الوطنية المشتركة (BNCC) تكون قادرة على تعزيز التعليم الأساسي على قدم المساواة في جميع أنحاء البلاد ، وإنشاء ملف تعريف للمناهج الدراسية لتعمل من قبل جميع المدارس. إذا كانت هناك فوائد من BNCC ، فلا يزال من غير الممكن الحصول على أي فكرة لأنه قرار حديث وسيستغرق تنفيذه بضع سنوات. يتمثل التحدي في توحيد المحتوى والهيكل المادي للمدارس والموارد البشرية المدربة بالتساوي في مناطق مختلفة جدًا في الجوانب الاقتصادية والجغرافية.
معرفة القراءة والكتابة أمر ضروري!
عدم الإلمام بالقراءة والكتابة هو إعاقة الوصول إلى الصحة والمعلومات وسوق العمل وظروف المعيشة الأكثر كرامة. إن عدم تعزيز التعليم الأساسي يحول الإنسان إلى مجرد عدد آخر بالملايين ، ويأخذ منه فرصة الفرد للتعبير عن آرائه ، وممارسة جنسيته بشكل كامل ، بالإضافة إلى جعله عرضة للخطر تلاعب. يمكن لهذا المجتمع أن يمضي قدماً وفقاً للمادة 26 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان ، وأخيراً يؤكد: "لكل إنسان الحق في التعليم".
اعتمادات الصورة:
[1] الاستنساخ: الأمم المتحدة
بقلم لورين فيليلا - صحفي
مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm