المقال كنوع نصي

ا بروفة إنها نص معقد حيث يتم الكشف عن الأفكار والنقد والتأملات والانطباعات الشخصية ، وإجراء تقييم حول موضوع معين.

يطرح المقال إشكالية بعض الأسئلة حول موضوع معين ، ويركز على رأي المؤلف ويقدم عادة استنتاجات أصلية.

على عكس النصوص السردية والوصفية ، تفترض المقالة تفسيرًا وتحليلًا أعمق للموضوع.

وبالتالي ، فإن المقال هو نوع استطرادي جدلي وتفسيري يتضمن فعل تمرين.

بمعنى آخر ، يقدم محاولات للتفكير النقدي والذاتي (وجهة النظر الشخصية) في تدفق طبيعي للأفكار ، وهو أمر مطلوب بشدة في البيئة المدرسية والأكاديمية.

أصل

تم استخدام مصطلح مقال لأول مرة في القرن السادس عشر من قبل الفيلسوف والإنساني الفرنسي ميشيل دي مونتين (1533-1592) بنشر عمله "ليهEssais(المقالات) ، عام 1580.

مقال أدبي ومقال أكاديمي

المقال الأكاديمي أو العلمي نظري وفلسفي في كثير من الأحيان. بهذه الطريقة ، يكون لها أساس يعتمد على التحقيقات وجمع المعلومات حول موضوع ما.

على الرغم من أنها تستند إلى نظريات ، إلا أنها يمكن أن تقدم لغة أكثر بساطة ، والتي تحد أحيانًا لغة أكثر شعرية وأدبية.

بشكل عام ، المقالات عبارة عن نصوص نثرية ، ذات محتوى تعليمي ، تكون أقل رسمية ومرونة. يتم تصنيفها إلى نوعين: مقال أدبي (أو غير رسمي) ومقال علمي (أو رسمي).

وبالتالي ، قد لا تقدم المقالة الأدبية (أو الفنية) أساسًا علميًا ، أي أنها تقترح انعكاسًا أكثر ذاتية من قبل المؤلف ، وتعرض لغة أكثر رسمية أو عامية.

المقال العلمي مبني على نظريات ويقدم لغة أكثر ثقافة وخالية من التعبيرات العامية أو الدلالة.

بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام تعبير "مقال فوتوغرافي" على نطاق واسع ، حيث يمثل النموذج لمصور فوتوغرافي.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يعني مصطلح البروفة تمثيل التمثيل في مسرحية ، قبل العرض النهائي.

لمعرفة المزيد ، اقرأ أيضًا: اللغة الرسمية وغير الرسمية.

سمات

الخصائص الرئيسية لنوع نص المقالة هي:

• لغة بسيطة
• نصوص موجزة
• حكم شخصي
• تأملات ذاتية
• عرض الأفكار والدفاع عنها
• الأصالة والإبداع
• نص نقدي وإشكالي
• مواضيع متنوعة

الهيكل: كيف تصنع مقالاً؟

عادة لا تتبع المقالات بنية ثابتة (شكل حر) ، والتي تقترح الحرية الفردية في البحث عن فكر أصلي.

إنها نصوص قصيرة غير منظمة ذات طابع حميمي وحر وحواري ، وليس لها أسلوب محدد.

أما فيما يتعلق باستخدام الإجراءات الشكلية ، فسوف يعتمد ذلك على المحاورين ، أي القراء و الجمهور المستهدف ، سواء كان معلم تخصص ، مجلة أكاديمية ، صحيفة ، من بين الآخرين.

ومع ذلك ، يجب أن تحتوي على وضوح الأفكار وأن تظل تتبع المعايير القياسية للغة. فيما يلي هيكل المقال الأكاديمي:

• سمة: يختلف عن العنوان ، الموضوع هو الموضوع الذي سيتم استكشافه ومناقشته من قبل كاتب المقال.
• لقب: عادة ما يكون للمقالات عنوان مرتبط بالموضوع الذي سيتم تناوله.
• نص النص: جزء من تحليل وتطوير النص. لاحظ أنها تتبع الهيكل القياسي لنصوص المقالات ، مع المقدمة والتطوير والاستنتاج. في المقدمة ، يقدم المؤلف الموضوع الذي سيتم التدرب عليه. في مجال التطوير ، يقوم بتعميق بحثه ووجهات نظره المتنوعة وانعكاساته حول هذا الموضوع ، حيث الأداة الرئيسية هي الحجج. أخيرًا ، في الختام ، ينهي الكاتب الموضوع ، ويختتم بطريقة أكثر إبداعًا وإبداعًا.
• فهرس: معظم المقالات عبارة عن نصوص نظرية ، تقدم ببليوغرافيا في نهاية النص ، أي النصوص التي كانت ضرورية للتشاور أثناء تطويرها. تظهر الببليوغرافيا بالترتيب الأبجدي وفقًا لقواعد ABNT (الرابطة البرازيلية للمعايير التقنية)

• المرفقات: على الرغم من أنها ليست شائعة جدًا ، إلا أنها قد تحتوي أيضًا على مرفقات (صور ، صور ، جداول ، رسوم بيانية) تظهر في النهاية ، أسفل المراجع.

لاستكمال البحث الخاص بك انظر أيضا المقالات:

• الأنواع النصية
• الجدال
• نص أطروحة - جدلية