على الرغم من تصنيف كلاهما على أنهما شروط ثانوية للفقرة ، فإن الاختلاف بين الملحق والمساعد الظرف يكمن في وظائف كل منهما:
- مساعد: يميز الاسم.
- Adverbial Adjunct: يعبر عن ظرف.
ما هو Adjunct Adnominal؟
الملحق الإضافي هو مصطلح ملحق للجملة ، أي أنه يساعد على فهم رسالة الجملة ، ولكنه غير ضروري. يحدد الاسم ويميزه ويقيده ويشرحه ، ويمكن تمثيله بالفئات النحوية التالية:
- مقالة - سلعة.
- صفة.
- التعليق الصوتي.
- عددي.
- ضمير.
ومع ذلك ، بغض النظر عن فئته النحوية ، يلعب المساعد دائمًا وظيفة صفة.
مثال: أحب الموسيقى الكلاسيكية.
في المثال أعلاه ، كلمة "الكلاسيكية" (صفة) لها وظيفة ثانوية ملحقة لأنها تميز الاسم "موسيقى".
ما هو الظرف المساعد؟
مثل الملحق الإضافي ، فإن الملحق الظرف هو مصطلح ثانوي في الجملة ، أي أن استخدامه ليس ضروريًا لفهم رسالة الجملة. يعدل الأفعال والصفات والظروف من خلال الإشارة إلى ظرف يمكن أن يعبر عن:
- تأكيد.
- الموضوع.
- سبب.
- شركة.
- تنازل.
- شرط.
- المطابقة.
- اتجاه.
- شك.
- استبعاد.
- هدف.
- تكرر.
- أداة.
- الشدة.
- مكان.
- شيء.
- الى حد كبير.
- الوضع.
- إنكار.
- زمن.
مثال: أخذت دورة اللغة الإنجليزية مع أخي.
"معًا مع" هو ملحق ظرف للشركة.
في الجدول أدناه ، يمكنك العثور على الخصائص الرئيسية للملحق الظرف والملحق الإضافي.
| مساعد | Adverbial Adjunct |
|---|---|
|
|
انظر إلى الأمثلة التوضيحية أدناه وافهم تصنيف الكلمات المميزة.
1. جون ولد سعيدة.
إن كلمة "بهيجة" هي عنصر مساعد ، كما تميزها ؛ شرح الاسم "الصبي".
وللمساعدة الظرفية ، بدورها ، وظيفة تعديل الأفعال والصفات والظروف ؛ لا يقوم بأي تغيير في الأسماء.
2. الخاص بي وصل المعلم.
كلمة "my" تقيد اسم "المعلم". هذا ليس مجرد معلم ، ولكنه معلم محدد: "لي".
هذا "التخصيص" الذي يمارسه ضمير الملكية "my" هو سمة من سمات الملحقات.
3. يعمل بولا كثير.
كلمة "الكثير" هي تعديل معنى الفعل "للعمل" من خلال ظرف ما. عندما نقرأ الجملة ، يمكننا أن نفهم أن باولا لا تعمل فقط ، بل تعمل كثيرًا.
وبالتالي ، فإن "الكثير" هو مساعد ظرف للكثافة.
4. أنا أدرس في الصباح.
في المثال أعلاه ، فإن العبارة الظرفية "في الصباح" تعدل فعل "للدراسة" من خلال الظرف التالي: الوقت. وبالتالي ، يتم تصنيفها على أنها "مساعد ظرف".
5. أشرب الصودا اليومي.
لاحظ أنه على الرغم من أن كلمة "يوميًا" قريبة من الاسم "مشروب غازي" ، إلا أنه لا يمكن تصنيفها كعامل مساعد. هذا لأنه يشير في الواقع إلى فعل "يشرب".
وبالتالي ، يتم تصنيفها على أنها مساعد تردد ظرف ، لأنها تشير إلى التكرار الذي يشرب فيه موضوع الجملة الصودا.
6. ال كان المعلم حنونًا جدًا مع الطلاب.
تحدد المادة "أ" في الجملة أعلاه معنى كلمة "مدرس". وبالتالي ، يتم تصنيفه كعامل مساعد.
لاحظ أن هذا ليس مجرد معلم ، ولكنه معلم محدد.
يعد تقييد المعاني وتحديدها وتعيينها إحدى خصائص الملحقات.
7. أنا كنت ال أول لكي تصل.
الكلمة المميزة هي صفة رقم يعمل كمساعد مساعد.
لاحظ أنه يميز الموضوع بـ "أنا".
8. انا اشعر بالسوء لماذا اكلت كثيرا.
في الجملة أعلاه ، يمكننا أن نلاحظ أن "لأن" تشير إلى حالة تتعلق "بالمرض" ؛ يُبلغ عن السبب ؛ السبب.
لذلك ، فإن الكلمة المميزة هي ظرف ظرف للسبب.
9. وصلنا مبكرا ، تبعا مجتمعة.
تشير الكلمة المميزة إلى الامتثال ، أي أنه كان هناك شيء تم الاتفاق عليه مسبقًا وتم الوفاء به.
لهذا السبب ، تم تصنيفها على أنها ظرف ظرف للامتثال.
10. لا يوجد سوى شاطئ بالقرب من منزلي من النهر.
يصف "De rio" الاسم "الشاطئ" ، أي أنه ينسب إليه صفة مميزة.
المساعد الذي يعدل الأسماء هو المساعد الإضافي. تعمل الملحقات الظرفية فقط على تعديل الأفعال والصفات والظروف.
تمارين على الملحق adnominal و الظرف
1. (Unimep-SP) - في: "... تغادر خادمات المنزل على عجل، علب وزجاجات في متناول اليد ، إلى خط صغير من الحليب"، المصطلحات المميزة هي ، على التوالي:
أ) الملحق الظرفية للوضع والملحق الظرف للمادة.
ب) المسند للموضوع والمساعد المساعد
ج) الملحق والمكمل الاسمي
د) ظرف مساعد للوضع ومساعد ثانوي
هـ) مسند الكائن والمكمل الاسمي
البديل الصحيح: د) الوضع الظرف والوضع المساعد
من الخطأ. التصنيف الأول (ظرف ظرف للوضع) صحيح ، لكن المصطلحات "من الحليب" لا تشكل أ الملحق الظرفية للمادة ، حيث لا يتم استخدام كلمة "حليب" للإشارة إلى وجود شيء ما منجز. تشير "قائمة انتظار الحليب" إلى وجود قائمة انتظار لجلب الحليب ، وليس إلى وجود قائمة انتظار مصنوعة من الحليب.
ب) خطأ. السمات التنبؤية للموضوع جودة للموضوع. ومع ذلك ، فإن كلمة "مستعجلة" تشير إلى الطريقة التي تغادر بها الخادمات. وبالتالي ، سيكون التصنيف الصحيح هو الملحق الظرف للوضع. تم تصنيف "من الحليب" بشكل صحيح كعامل مساعد.
ج) خطأ. يميز الملحق adnominal الاسم. في الجملة ، تشير كلمة "مستعجلة" إلى الطريقة التي تغادر بها الخادمات. وبالتالي ، فإنه يشكل إضافة ظرفية للوضع. المساعد ، بدوره ، يميز الاسم. فيما يتعلق بمصطلح "حليب" ، فقد تم تصنيفهم على أنهما مساعد ثانوي ، حيث يميزان الاسم "فيلا". المكمل الاسمي ، بدوره ، هو مصطلح لا يتجزأ من الجملة ، أي أنه من الضروري فهم الجملة. هذا يستبعد إمكانية تصنيف "الحليب" كمكمل اسمي ، منذ عبارة "... الخادمات يغادرن على عجل، مع العلب والزجاجات في متناول اليد ، إلى الخط الصغير "يستمر المفهوم.
د) صحيح. الملحق الظرفية يعبر عن ظرف. في الجملة ، تشير كلمة "استعجل" إلى الظروف ؛ طريقة خروج الخادمات. وبالتالي ، يتم تصنيفها على أنها مساعد ظرف للوضع. التصنيف المساعد للمصطلحات "لبن" صحيح لأنها تميز الاسم "قائمة الانتظار". هذه ليست مجرد قائمة انتظار ، بل قائمة انتظار الحليب (يمكن أن تكون ، على سبيل المثال ، قائمة انتظار الخبز ، وقائمة انتظار الفشار ، وما إلى ذلك)
هـ) خطأ. المسند الكائن له وظيفة توصيف موضوع الجملة. كلمة "مستعجلة" تعبر عن ظرف: الطريقة التي تغادر بها الخادمات ، وبالتالي ، تشكل ملحقًا ظرفًا للأسلوب. لا يمكن تصنيف "من الحليب" كمكمل رمزي ، لأن المكمل لا غنى عنه لكي تكون الصلاة منطقية. لا تزال جملة التمرين مفهومة حتى لو لم تتضمن هذا الجزء: "... الخادمات يغادرن على عجل، مع العلب والزجاجات في متناول اليد ، إلى الخط الصغير "
2. (مدينة كابيسيرا غراندي - MG / 2018)
اقرأ القصيدة التالية:
هائج
أنت مادة البلاستيك في أبياتي عزيزتي ...
لأنه بعد كل شيء
لم أفعل لك آياتي أبدًا:
أنا دائما أقوم بعمل آيات منك!
الوظيفة النحوية للمصطلحات الموضحة في القصيدة هي احترام:
أ) الكائن غير المباشر والمكمل الاسمي.
ب) كائن غير مباشر وملحق ظرف.
ج) المكمل الاسمي والمساعد الاسمي.
د) المكمل الاسمي والمساعد الظرف.
البديل الصحيح: ب) كائن غير مباشر ومساعد ظرف.
من الخطأ. يتم تصنيف "لك" بشكل صحيح ككائن غير مباشر ؛ يكمل فعل متعدٍ مباشر وغير مباشر: الفعل الذي يجب القيام به. من يفعل ، يفعل شيئًا لشخص ما. ومع ذلك ، فإن تصنيف "منك" خطأ. المكمل الاسمي هو مصطلح لا يتجزأ من الجملة ، أي أنه من الضروري أن تكون الجملة منطقية. في مثال التمرين ، لا تزال العبارة مفهومة تمامًا بدون "منك": "أنا أكتب الآيات دائمًا".
ب) صحيح. "A ti" هو كائن غير مباشر لأنه مرتبط بالفعل عن طريق حرف الجر "a" ، ويكمل معنى الفعل الذي يكون متعدِّدًا مباشرًا وغير مباشر ، الفعل "to do". لمن كتبت آياتي؟ لك. أي ، من يفعل شيئًا ما ، يفعل شيئًا من أجل / لشخص ما. وبالتالي ، فإن هذا "الشيء" سيكون "آياتي" (كائن مباشر) ، و "لصالح / لشخص ما" سيكون "لك" (كائن غير مباشر). الجزء الثاني المظلل ("من ti") هو ملحق ظرف ، لأنه له تأثير مباشر على فعل "to do": فهو يشير إلى ما تتكون الآيات: من ti. بهذه الطريقة ، "de ti" هو مساعد ظرف للمادة.
ج) خطأ. لا يمكن تصنيف "A ti" كمكمل اسمي ، حيث تظل العبارة منطقية حتى لو تم حذف هذه العناصر. المكملات الاسمية ضرورية لفهم الجملة ؛ إذا تم حذفها ، تصبح العبارة بلا معنى. "De ti" ، بدوره ، لا يشكل ملحقًا ثانويًا ، لأنه لا يعدل أي اسم.
د) خطأ. تصنيف "المكمل الاسمي" لـ "ti" غير صحيح لأن العبارة لا تزال منطقية حتى لو تم حذف "a ti". التكملة الاسمية هي مصطلح أساسي للجملة ، أي بدونها تكون العبارة بلا معنى.
تصنيف "الظرف المساعد" صحيح. "De ti" هو مساعد ظرف للمادة ، وهو ما يفسر مما تتكون الآيات.
3. (معهد التميز / 2017) المساعد الظرفية يتعلق بالظروف التي عبر عنها. تحقق من البديل الذي يشير إلى الجملة التي تحتوي على سبب ظرف:
أ) لا تشك في الله.
ب) إرسال الرسالة بالبريد.
ج) لسوء الأحوال الجوية ، لم يغادر المنزل.
د) لا أحد من البدائل.
البديل الصحيح: ج) بسبب سوء الاحوال الجوية لم يغادر المنزل.
البديل ج) هو الوحيد الذي يقدم سببًا ، أي سبب قيام شخص ما أو عدم قيامه بشيء ما. في الجملة ، كان سبب عدم مغادرة الفرد للمنزل هو سوء الأحوال الجوية.
في الجملة ، فإن ظرف السبب هو "بسبب سوء الأحوال الجوية".
4. (EAM / 2011) راجع المصطلحات التي تحتها خط ، والتعليقات على كل منها ، وحدد V للحصول على بيانات صحيحة و F للحصول على بيانات خاطئة.
() "لقد سألتني صغيرة الصحفي... "(1st §) - هو ملحق ثانوي ويعزو صفة مميزة للاسم الذي يشير إليه.
( ) ".. .واحد من المكاسب التي يمر بها الزمن أنا ممنوح "(2nd §) - هو كائن مباشر ويكمل فكرة المكاسب الممنوحة.
() "بدونهم ، ربما لن أكون كذلك هنا"(3rd §) - هو ملحق ظرف ويشير إلى مكان.
() "... لم تتح لي الشجاعة لأخبره ، في تلك المرحلة ، أن الحياة كذلك مبنى... "(المادة الخامسة) - تنبؤية ، لأنها تقدم سمة من سمات الحياة ، والموضوع الذي تشير إليه.
تحقق من التسلسل الصحيح.
أ) (T) (F) (T) (F)
ب) (V) (F) (V) (V)
ج) (F) (V) (V) (V)
د) (F) (V) (V) (F)
هـ) (F) (F) (V) (F)
البديل الصحيح: ب) (الخامس) (و) (الخامس) (الخامس)
تحقق أدناه من التفسيرات التي تبرر الإجابة:
(ت) "اسألني صغيرة الصحفي... "(1st §) - هو ملحق ثانوي ويعزو صفة مميزة للاسم الذي يشير إليه.
إن كلمة "شاب" هي سمة مميزة لاسم "صحفي".
(F) ".. .واحد من المكاسب التي يمر بها الزمن أنا ممنوح "(2nd §) - هو كائن مباشر ويكمل فكرة المكاسب الممنوحة.
والكلمة التي تحتها خط هي شيء غير مباشر: من يمنح شيئاً ، يمنحه ال "شخص ما". لاحظ أن الكائن غير المباشر يرتبط دائمًا بحرف جر ، وفي الجملة ، "منحني" هو نفس "منحني" ، حيث "أ" هو حرف الجر الضمني.
(ت) "بدونهم ، ربما لن أكون كذلك هنا"(3rd §) - هو ملحق ظرف ويشير إلى مكان.
الملحق الظرف هو مصطلح ثانوي في الجملة ، والذي يشير إلى الظروف. تشير كلمة "هنا" إلى ظرف المكان ، أي أنها تحدد المكان المتعلق بالفعل. في الجملة ، يشير الملحق الظرف للمكان إلى المكان الذي لن يكون فيه مرسل الرسالة: هنا.
(V) "... لم تتح لي الشجاعة لأخبرك ، في تلك المرحلة ، أن الحياة كذلك مبنى... "(المادة الخامسة) - تنبؤية ، لأنها تقدم سمة من سمات الحياة ، والموضوع الذي تشير إليه.
"البناء" هو مسند للموضوع.
مسندات الفاعل لها وظيفة تعيين خصائص للموضوع (في الجملة أعلاه ، لكلمة "حياة"). في الجملة ، يشير المسند إلى ميزة مرتبطة بالجمل بفعل متصل ("is" - انعطاف الفعل "to be")
اقرأ أيضًا المحتويات أدناه لاستكمال دراستك:
- مساعد
- Adverbial Adjunct
- تمارين مساعدة مع نموذج معلق
- تمارين على الظرف المساعد (مع التعليقات المعلقة)
- شروط التبعية في الصلاة