الأفعال: التصنيف ، التصريفات ، الأزمنة والأوضاع

أنت أفعال تشكل أ جزء من الكلام هذا هو المسؤول عن التعبير عن فعل أو حالة أو رغبة أو حدث أو حتى ظاهرة طبيعية ، وهذا هو السبب في أن هذه الطبقة أساسية لتواصلنا.

الافعال المرونة في الوقت والوضع والعدد والشخص، مما يجعل دراستها معقدة. على الرغم من وجود العديد من العناصر التي تتكون منها هذه الفئة من الكلمات ، إلا أن التفاني في الدراسة ضروري للوصول إلى المعيار القياسي الخاص بنا. لسان.

اقرأ أيضا: المكملات اللفظية: الوكيل المباشر وغير المباشر والسلبي

التركيب اللفظي

الأفعال هي الكلمات المسؤولة عن الإشارة إلى الفعل وحالة وظواهر الطبيعة.

تصنف الأفعال إلى

• 1 أفعال الاقتران: تم إنهاؤه في -air؛
• 2 أفعال الاقتران: تنتهي بـ -er ؛
• 3 أفعال الاقتران: تنتهي بـ -ir و -or.

يتم استدعاء أحرف العلة "a" و "e" و "i" حروف العلة الموضوعية.

يتكون هيكل الأفعال من أ أصولي، وهو الجزء الذي يظل ثابتًا عادةً (في حالة الأفعال المنتظمة) ؛ ال حرف متحركموضوعي، مما يدل على الاقتران الذي يكون الفعل جزءًا منه ، كما قدمنا ​​أعلاه ؛ و ال النهايات، والتي تحدد الوقت والوضع والعدد والشخص نحويًا.

يعتمد الهيكل الأساسي على: الجذعية + حرف العلة الموضوعي + النهاية. يقدم الجدول التالي بعض الأفعال المجزأة لتوضيح هذا الشرح بشكل أفضل.

أصولي	حرف متحركموضوعي	تنتهي
للعب	لعب-	-ال-	-r
نحن نلعب	لعب-	-ال-	نحن
يركض	يركض-	-و-	-r
جرى	يركض-	-و-	-الرامات "الذاكرة العشوائية في الهواتف والحواسيب
غادر	جزء-	-أنا-	-r
سوف نغادر	جزء-	-أنا-	-سنقوم

الفعل يعاني دفع شكا، أي أنه تم تعديله وفقًا للسياق الذي تم إدخاله فيه ، متغيرًا الوقت والوضع والرقم (جمع أو مفرد) و اشخاص (الشخص الأول أو الثاني أو الثالث) ، من أجل التكيف نحويًا مع بقية البيئة التي يجد نفسه فيها ، مما يجعله اتفاق شفهي. لمعرفة المزيد حول هذا الموضوع ، اقرأ:بنية الفعل.

تصنيف الأفعال

على الرغم من أن الأمثلة المقدمة في القسم السابق قد استخدمت أفعالًا ذات بنية منتظمة ، مع الجذع يتم الاحتفاظ بها دائمًا والنهايات المحددة ، وهذا لا يغطي مجمل الأفعال الموجودة في لدينا لسان. في البرتغالية ، هناك تصنيفات لفظية أخرى تتعلق بالبنية.

• الأفعال المنتظمة

هل الواحد تقديم نمط ثابت، كما لاحظنا في القسم السابق ، حيث يتم الاحتفاظ بالجذع والنهايات محددة سلفًا ، حيث تتكرر في تصريف الأفعال المختلفة. من المهم التأكيد على أن كل اقتران (الأول والثاني والثالث) له نمطه الخاص ، حيث أن لديهم حروف العلة الموضوعية الخاصة بهم.

يمكن رؤية أمثلة أخرى لهذا التصنيف في القسم التالي.

• الأفعال الشاذة

التغيير الذي يحدث في هذه الأفعال لا يتبع النمط. في كثير من الأحيان ، تختلف النهايات الموضوعية وحروف العلة عن المعيار ، وفي بعض الحالات ، يكون الجذع مختلفًا. لدينا ، على سبيل المثال ، الأفعال لكى يفعل و لتعرف ينعكس في المزاج الإرشادي المثالي الحالي والماضي ، على التوالي. نظرة:

لكى يفعل
أنا	انا اصنع	فعلت
أنت	أنت تفعل	هل فعلت
هو هي	يفعل	فعلت
نحن	نحن نفعل	نحن فعلنا
أنت	فعل	هل فعلت
هم	فعل	صنع

أن تعرف
أنا	يعرف	سمع
أنت	أنت تعرف	هل كنت تعلم
هو هي	هو يعرف	سمع
نحن	نعلم	علمنا
أنت	أنت تعرف	هل كنت تعلم
هم	أنت تعرف	عرف

من الممكن أن نرى أنه ، في المضارع ، لم يتم الاحتفاظ بسيقان الفعل في التصريف الأول شخص طبيعي وهذا ، في الماضي التام ، تصريفات كل الناس لديهم هذا خاصية.

• الأفعال الشاذة

هي الأفعال التي تقدم تغييرا عميقا في شكلها عندما يتم ثنيهم. لدينا ، على سبيل المثال ، الأفعال أن تكون و اذهب، في المزاج الإرشادي المثالي الحالي والماضي ، على التوالي. يشاهد:

يكون
أنا	وية والولوج	ذهب
أنت	أنت	انت ذهبت
هو هي	É	كنت
نحن	نكون	كنا
أنت	أنت	كنت
هم	هم انهم	كانوا

اذهب
أنا	انا سوف	ذهب
أنت	اذهب أنت	انت ذهبت
هو هي	اذهب	كنت
نحن	هيا بنا	كنا
أنت	اذهب أنت	كنت
هم	يذهبون	كانوا

لاحظ أنه في كلا المثالين لا تظهر الجذور في أي من الانحرافات. علاوة على ذلك ، فإن تصريفات الزمن التام الماضي هي نفسها لكلا الأفعال ، وهو أمر ممكن فقط لأنهما لا يمتلكان أنماطًا محددة مسبقًا.

• أفعال معيبة

هذه الأفعال لا يمكن تصريفها في كلام كل شخص، لذلك فهي ليست أفعالًا منتظمة ولا شاذة. إنها حالة الفعل تفلس و لتلوين، والتي تم تصريفها أدناه بالطريقة الإرشادية الحالية.

تفلس	للتلوين
أنا	-	-
أنت	-	الألوان
هو هي	-	اللون
نحن	لم نفلح	نحن نلون
أنت	فاليس	اللون
هم	-	اللون

• وفرة الأفعال

هذه الأفعال لديكأكثر من طريقة مقبولة حسب المعيار القياسي حسب السياق. كأمثلة على الأفعال الوفيرة ، لدينا:

• دفع ← مدفوع ومدفوع
• فوز → فوز واربح
• تعليق → معلق ومعلق
• تضمين → مضمن ومضمّن
• طرد → طرد وطرد
• Fix → ثابت وصحيح

المزاج والتوتر اللفظي

تصريف الأفعال الآداب اللفظيةو يتوتر الفعل. هناك ثلاثة أوضاع لفظية يتم تطبيقها في سياقات مختلفة ، وفي الإرشادية و الشرط ، يمكن للمرء أن يلاحظ وجود أزمنة فعل مختلفة تشير إلى اللحظة التي حدث فيها الفعل حدث.

• إرشادي

يعبر هذا الوضع عن اليقين بأن الفعل قد حدث أو حدث أو سيحدث ، وبالتالي ، فإن الأفعال المقترنة في الوضع الإرشادي تعبر عن احتمالات حقيقية لحدوث الإجراء.

• هدية

يشير إلى شيء يحدث في وقت الكلام والعادات والحقائق العالمية.

للعب	يركض	غادر
أنا	حلق الاذن	انا اجري	الولادة
أنت	نكات	يركض	القطع
هو هي	لعب	يركض	جزء
نحن	نحن نلعب	نحن نجري	نحن نغادر
أنت	ألعاب الأطفال	الأشرطة	حزبي
هم	لعب	يركض	تغادر

• الماضي التام

يشير إلى الإجراءات التي بدأت واكتملت في وقت ما قبل التحدث.

للعب	يركض	غادر
أنا	لقد لعبت	جريت	أغادر
أنت	لعبت	جرى	الراحل
هو هي	مازحا	جرى	غادر
نحن	نحن نلعب	نحن نجري	نحن نغادر
أنت	نكات	أنت تصحح	حفلات
هم	لعب	جرى	الراحل

• صيغة الماضي غير الكاملة

أشر إلى شيء حدث قبل الخطاب ، لكنه توقف أو توقف عن العادات الماضية.

للعب	يركض	غادر
أنا	لعب	جرى	الراحل
أنت	نكات	ركض	القطع
هو هي	لعب	جرى	الراحل
نحن	لعبنا	ركضنا	غادرنا
أنت	للعب	القضبان	أقسام
هم	لعب	جرى	الراحل

• الماضي أكثر من الكمال

قم بالإشارة إلى إجراء حدث قبل إجراء آخر حدث في الماضي.

للعب	يركض	غادر
أنا	لعب	يركض	الراحل
أنت	نكات	أشواط	مكسور
هو هي	لعب	يركض	الراحل
نحن	لعبنا	ركضنا	غادرنا
أنت	لعب	العدائين	سوف تغادر
هم	لعب	جرى	الراحل

• مستقبل الحاضر

حدد الإجراء الذي سيحدث بعد الخطاب.

للعب	يركض	غادر
أنا	سألعب	سأركض	سأغادر
أنت	سوف تلعب	سوف تركض	سوف تغادر
هو هي	سيلعب	سوف يعمل	سوف نرحل
نحن	سنلعب	سوف نجري	سوف نغادر
أنت	سوف تلعب	سوف تركض	سوف تغادر
هم	سيلعب	سوف يعمل	سوف نرحل

• المستقبل الماضي

يشير إلى إجراء يمكن أن يحدث ، ولكن حسب الحالة. إنه الزمن الوحيد بالطريقة الإرشادية الذي لا يعبر عن يقين.

للعب	يركض	غادر
أنا	لعب	يركض	سوف يغادر
أنت	نكات	يندفع	حفلات
هو هي	لعب	يركض	سوف يغادر
نحن	نحن نريد اللعب	كنا نركض	سوف نغادر
أنت	سوف تلعب	مدارج	partirie
هم	سيلعب	سوف يركض	سوف يغادر

• شرطي

يشير هذا الوضع إلى درجة أقل من اليقين في أن الإجراء سيحدث أو سيحدث ، وبالتالي ، يتم تصريف الأفعال في الوضع الشرطي التعبير عن الشكوك حول احتمالات العمل الجاري. هم انهم التخمينات, الفرضيات.

• هدية

يشير إلى الفرضيات والرغبات أو الإجراءات التي يمكن أن تحدث.

للعب	يركض	غادر
أنا	لعب	يركض	غادر
أنت	ألعاب الأطفال	يركض	القطع
هو هي	لعب	يركض	غادر
نحن	هيا بنا لنلعب	هيا نركض	لنغادر
أنت	ألعاب الأطفال	حظائر	جزئيات
هم	لعب	يركض	تغادر

• صيغة الماضي غير الكاملة

إنه يشير إلى الاحتمالات والرغبات ، لكن له شرطًا لحدوث ذلك.

للعب	يركض	غادر
أنا	لعب	يركض	غادر
أنت	نكات	أنت تركض	القطع
هو هي	لعب	يركض	غادر
نحن	هيا بنا لنلعب	نحن نجري	دعونا نغادر
أنت	مرح	Corressels	المحزبون
هم	لعب	يركض	الراحل

• مستقبل الشرط

يشير إلى احتمال حدوث شيء بعد الخطاب.

للعب	يركض	غادر
أنا	للعب	يركض	غادر
أنت	لعب	يركض	غادر
هو هي	للعب	يركض	غادر
نحن	لعب	نحن نجري	نحن نغادر
أنت	ألعاب	ركض	تغادر
هم	لعب	تشغيل	تغادر

• صيغة الامر

هذا الوضع له وظيفة محددة تتمثل في توجيه أمر أو اقتراح أو طلب إلى شخص آخر ، والتي يمكن أن تكون إيجابية أو سلبية. لذلك ، لا يوجد اقتران في هذا الوضع في صيغة ضمير المتكلم المفرد ، أي للموضوع "أنا" وتقليديًا هناك استبدال "هو / هي" بـ "أنت" و "هم / هم" بـ "أنت".

• اثبات

للعب	يركض	غادر
أنا	-	-	-
أنت	لعب	يركض	جزء
أنت	ألعاب الأطفال	يركض	غادر
نحن	هيا بنا لنلعب	هيا نركض	لنغادر
أنت	ألعاب الأطفال	يركض	أغادر
أنت	لعب	يركض	تغادر

• نفي

للعب	يركض	غادر
أنا	-	-	-
أنت	لا تلعب	لا تركض	لا ترحل
أنت	لا تلعب	لا تركض	لا ترحل
نحن	دعونا لا نلعب	دعونا لا نركض	دعونا لا نغادر
أنت	لا تلعب	لا تركض	لا ترحل
أنت	لا تلعب	لا تركض	لا ترحل

الوصول أيضًا إلى: تصريف الفعل

الأشكال الاسمية للأفعال

إنها أشكال الأفعال ليس لديك تمرينات، أي أنها ثابتة ، ولا تظهر علامات الوقت أو الوضع. الأفعال في هذه الطريقة تلعب وظائف الفعل والاسم. كل الشكل الاسمي يشير إلى شيء ما عن فعل الفعل. هل هم:

• صيغة المصدر

• إنها لا تشير إلى الوقت الذي يحدث فيه الإجراء ، فقط الإجراء نفسه.
• انتهت ب -r، مثل "اللعب" و "الجري" و "المغادرة".
• يمكن استخدامه كاسم في بعض السياقات.

مثال: يحبون للعب.

• جيروند

• أشر إلى أن الإجراء مستمر وحدث.
• انتهت ب - اندو، مثل "اللعب" و "الجري" و "المغادرة".

مثال: هي كانت ركض.

• طرف

• حدد الإجراء الذي انتهى بالفعل أو تم إكماله.
• الأفعال المنتظمة تنتهي بـ -من، مثل "لعبت" و "تشغيل" و "حفلة".
• يمكن استخدامها كصفات في بعض السياقات.

مثال: كانت اللعبة مكسور في النصف.

عبارة لفظية

في بعض الأحيان ، يجتمع فعلان أو أكثر معًا لخلق معنى واحد. هذا ما نسميه عبارة لفظية. في هذه الحالات ، يكون للفعل وظيفة فعل مساعد، والذي يجلب المعلومات النحوية من التصريف ، بينما يقوم الآخر بوظيفة الفعل الأساسي، الذي يجلب المعنى ، المعنى. انظر بعض الأمثلة:

• أنا لعبوا معها.
  (الفعل المساعد "haver" + الفعل الرئيسي "play")
• كنت أرغب في الجري كل صباح.
  (الفعل المساعد "want" + الفعل الرئيسي "run")
• هيا بنا غدا مبكرا جدا.
  (الفعل المساعد "ir" + الفعل الرئيسي "المغادرة")

تعرف أكثر: عبارة ظرفية: وظائف ، استخدامات ، أمثلة

أصوات لفظية

في أصوات لفظيةتشير إلى علاقة الموضوع مع الإجراء معبر عنها بالفعل. يمكن تقسيمه إلى:
الصوت النشط: عندما يقوم الموضوع بتنفيذ الإجراء.
مثال: الصبي اقرأ الكتاب.

المبني للمجهول: عندما يخضع الموضوع للعمل المنجز.
مثال: الكتاب تمت قراءته بواسطة الصبي.

صوت عاكس: عندما يؤدي الموضوع ويعاني من الإجراء المنجز في نفس الوقت.
مثال: الصبي ممشط في الصباح.