تاريخ التعليم في البرازيل

---

فهرس

• الفترة الاستعمارية
• المؤسسة الأولى
• عائلة حقيقية
• الفترة المعاد نشرها
• فترة النظام العسكري

الفترة الاستعمارية

وصل الكهنة اليسوعيون إلى البرازيل بالمهمة التي كلفها المستعمرون البرتغاليون بتدجين السكان الأصليين.

كان "جنود" المسيح جزءًا من جماعة دينية تسمى جمعية يسوع ، ويتم تكوينهم في القرن السادس عشر بعد الإصلاح البروتستانتي، حركة دينية بقيادة مارتن لوثر والتي بدأت بإعداد وثيقة تحتوي على 95 أطروحة تندد بالانتهاكات التي ترتكبها الكنيسة الكاثوليكية.

بالإضافة إلى "ترويض" السكان الأصليين ، وتسهيل سيطرة المستعمر ، كان اليسوعيون هم أيضًا مسؤول عن تنفيذ المدرسة الأولى في البرازيل ، بناءً على المبادئ بشكل أساسي متدين.

من الأمر الأوغسطيني ، استنكر لوثر ، من خلال هذه الوثيقة ، الانتهاكات التي تمارسها الكنيسة الكاثوليكية ، بما في ذلك ممارسة بيع الغفران ، والتي تتمثل في بيع العفو.

إلى جانب نشر الأطروحات ، كان لوثر مسؤولاً عن ترجمة الكتاب المقدس إلى اللغة الألمانية ، حتى ذلك الحين ، كانت الكتب المقدسة تُكتب باللغة اللاتينية ، مما يقيد قراءة عدد أكبر من اشخاص.

أدى موقف مارتن لوثر إلى حدوث أزمة داخل الكنيسة الكاثوليكية القوية ، حيث لم يكن نيته في البداية إثارة انقسام بين المسيحيين ، ولكن لإرشادهم وفقًا للحقيقة.

النصرانية. أدت أطروحات لوثر إلى ظهور أولى الكنائس البروتستانتية في أوروبا.

أدى شجب الجرائم التي ارتكبها البابا ، والتي أضفت الطابع المؤسسي عليها من قبل الكنيسة ، العديد من المؤمنين إلى التخلي عن الكاثوليكية واتباع المبادئ التي استرشد بها لوثر. أدى هذا الانخفاض في عدد الكاثوليك إلى تحرك الكنيسة المعروف باسم الإصلاح المضاد. يهدف الإجراء إلى استعادة المؤمنين وكسب أتباع جدد في الأراضي التي استعمرها الأوروبيون مؤخرًا.

كانت إحدى الاستراتيجيات التي تبناها الإصلاح المضاد هي إنشاء جمعية يسوع في عام 1534 ، وكان للكهنة الذين شكلوا هذا النظام مهمة لمساعدة المستعمرين في مهمة "حضارة" الشعوب الأصلية وتلقينهم عقائدهم وفق تعاليم الدين. كاثوليكي.

وصل اليسوعيون إلى البرازيل عام 1549 مع الأب مانويل دا نوبريجا والحاكم العام توم دي. سوزا ، كان للدينيين أهمية كبيرة في التوسط في العلاقات بين المستعمرين و السكان الأصليين.

ساهم عمل "جنود" المسيح بطريقة ما في تثاقف السكان الأصليين ، لأنه من أجل تعليمهم ، كان على الكهنة أن أولًا قام بتدريس اللغة البرتغالية ، أثناء عملية التلقين ، تأثرت الممارسات الدينية بشدة بالطقوس. كاثوليك.

كان التعليم الذي قدمه اليسوعيون دينيًا في الأساس ومنظمًا على غرار التعليم الأوروبي. بالإضافة إلى الهنود ، درس الرجال البيض والمسيحيون أيضًا في المدارس التي أسسها المتدينون ، وتم استبعاد السود المستعبدين من نظام التعليم.

المؤسسة الأولى

كانت أول مؤسسة تعليمية تم إنشاؤها في البلاد هي كلية سلفادور دا باهيا، التي أسسها القس مانويل دا نوبريجا ، في عام 1549 ظهرت الثانية في العام التالي ، أسسها اليسوعي ليوناردو نونيس في ساو فيسنتي ، على ساحل ساو باولو. في الأساس ، كان التعليم يتألف من تعليم القراءة ، والعد ، واحترام المبادئ الكاثوليكية.

مع طرد ماركيز دي بومبال اليسوعيين في القرن الثامن عشر ، أصبح التدريس علمانيًا بعيدًا عن الدين ، إلا أن التأثير الديني القوي السائد في المستعمرة جعل هذا الأمر صعبًا انفصال. لم يكتسب التعليم العلماني قوة في النظام التعليمي البرازيلي إلا في نهاية القرن التاسع عشر.

تحقق من بعض الدورات المجانية

• دورة تعليمية شاملة مجانية عبر الإنترنت
• دورة تعليمية ومكتبة ألعاب مجانية على الإنترنت
• دورة مجانية على الإنترنت لألعاب الرياضيات لمرحلة ما قبل المدرسة
• دورة ورش عمل ثقافية تربوية مجانية عبر الإنترنت

عائلة حقيقية

نقل عائلة حقيقية للبرازيل في عام 1808 أعطى دفعة جديدة للتعليم. عزز João VI سلسلة من التغييرات في محاولة لجعل البيئة الثقافية للمجتمع الاستعماري أقرب ما يمكن إلى المدينة ، وإنشاء عززت كليات الطب الأولى في باهيا وريو دي جانيرو في 1808 ومدرسة الفنون الجميلة في 1816 التطور العلمي في البرازيل. على الرغم من هذه التطورات ، تم إنشاء الجامعات البرازيلية الأولى فقط في بداية القرن العشرين.

خلال العهد الأول تم إنشاء المدارس الابتدائية الأولى ، وكان قانون التعليم الابتدائي تمت الموافقة عليها عام 1827 م وقررت إنشاء هذه المؤسسات التعليمية في جميع محافظات وقرى الجمهورية إمبراطورية.

يمكن رؤية فشل القانون بالأرقام ، فقط 10٪ من السكان في سن الدراسة كانوا مسجلين في المدارس. في عام 1834 ، استحدث قانون إضافي المقاطعات لتنظيم التعليم الابتدائي والتعليم العالي للحكومة الفيدرالية. خلال هذه الفترة ، ظهرت المدارس الثانوية الأولى وضمن نطاق المدارس الخاصة كان هناك نمو كبير في المؤسسات المدرسية القائمة على المبادئ الدينية.

الفترة المعاد نشرها

في بداية الفترة الجمهورية، سيتأثر التعليم بشدة بـ "Escola Nova" ، وهي حركة ظهرت في أوروبا ووضعت الطريق إلى حل المشكلات الاجتماعية في التعليم. تداخل النمو الحضري والصناعي في العقود الأولى من القرن العشرين مع إنشاء نموذج تعليمي يلبي احتياجات السوق الاجتماعية والاقتصادية.

بالنسبة لمؤيدي Escola Nova ، يجب أن تسترشد الإصلاحات التعليمية بتعليم قادر على تدريب المهنيين المؤهلين للعمل في قطاعات المجتمع المختلفة.

كان الابتكار الآخر في هذه الفترة هو إنشاء نظام تعليمي متسلسل ، والآن سيتم تجميع الطلاب في فصول وفقًا للعمر. خلال حكومة Getúlio Vargas ، اكتسب التعليم أهمية أكبر ، ويجب استخدام المدرسة كوسيط في النزاعات المساهمة في خلق معرفة جديدة قادرة على تطوير الإنسان باعتباره حرجًا و التفكير. في عام 1930 ، تم إنشاء وزارة التعليم وشؤون الصحة العامة.

فترة النظام العسكري

أثناء ال الحكومة العسكرية (1964-1985) اكتسب التعليم أهمية خاصة ، حيث أدى تشكيل الجمعيات الطلابية التي تحدت الأساليب التي استخدمها النظام العسكري إلى زيادة الاستبداد وقمع المعلمين والطلاب ، وحل الاتحاد الوطني للطلاب في عام 1967 يوضح جيدًا هذا الخوف من الحكومة فيما يتعلق المؤسسات التعليمية.

إدراج تخصصات مثل التنظيم الاجتماعي والسياسة البرازيلية (OSPB) والتعليم الأخلاقي و يثبت Civica أن الحكومة استخدمت النظام التعليمي كأداة لتحقيقها الأهداف.

مع نهاية النظام العسكري وانفتاح الديمقراطية ، أظهر دستور عام 1988 اهتمام الحكومة به اتجاهات التعليم ، عندما تحدد فترة عشر سنوات لتعميم التعليم ومحو الأمية.

في عام 1996 ، تم سن قانون التوجيهات الأساسية (LDB) الجديد ، والقانون 9394/96 يحدد المبادئ التوجيهية اللازمة لتنظيم النظام التعليمي.

تم إنشاء أول LDB في عام 1961 ، والثاني في عام 1971 والثالث من عام 1996 ساري المفعول حتى يومنا هذا. من أهم الإنجازات التزام الحكومة بضمان رعاية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين صفر وست سنوات ، يصبح التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة المرحلة الأولى من التعليم الأساسي ، يليه التعليم الابتدائي والثانوي.

على الرغم من أن LDB تملي معايير التعليم في جميع أنحاء التراب الوطني ، إلا أنها تمنح حرية واسعة للتنظيم التعليمي في البلديات. يتمثل أحد تحديات قانون المبادئ التوجيهية والأسس في ضمان جودة التعليم القادر على المساهمة من أجل التنمية الكاملة للمواطن والتخفيف من التفاوتات الناتجة عن العوامل الاجتماعية والاقتصادية.

لورينا كاسترو ألفيس
تخرج في التاريخ وعلم التربية

تم إرسال كلمة المرور إلى بريدك الإلكتروني.