نص أطروحة جدلية: كيف نفعل ذلك ومثال

ا نص مقال جدلي هو نوع استطرادي شائع جدًا في امتحانات القبول ، مثل fuvest، وفي وإما. باختصار ، إنه إنتاج يدافع فيه المؤلف عن وجهة نظره من خلال الحجج. في الحالة المحددة لامتحان المدرسة الثانوية الوطنية ، يلزم أيضًا أن يقدموا أنفسهم مقترحات الحل عن المشاكل التي أثيرت في الجدل.

اقرأ أيضا: كيف تصنع 1000 ملاحظة مقال؟

سمات

النص الجدلي - أو فقط أطروحة - هو نوع من النص يناقش القضايا الاجتماعية ذات الصلة. في حالة Enem المحددة ، عادة ما تظهر القضايا المتعلقة بالبرازيل ومشاكلها الرئيسية على أنها موضوع مقال.

علاوة على ذلك ، يتم التعرف على هذا النوع من النص لامتلاكه هيكل صارم للغاية ، مقسم إلى ثلاثة أجزاء أساسية: المقدمة والجدال والاستنتاج ، كما هو موضح أدناه.

بنية

• مقدمة

في بداية الرسالة ، من الضروري أن يوضح المؤلف ما هو الموضوع الذي يتم تناوله في النص ، بالإضافة إلى ما هي الأطروحة - أو وجهة النظر - التي سيتم الدفاع عنها.

• الجدل

يجب استخدام الفقرات الوسيطة من الرسالة للدفاع عن الأطروحة من خلال الحجج. من المهم أن نتذكر أن الحجة هي بنية نصية تؤكد وجهة نظر المؤلف من خلال تحليل الأدلة أو الأسس.

• استنتاج

يمكن إنتاج نهاية نص الأطروحة الجدلية بطريقتين ، كتجميع أو مع حلول مقترحة. في حالة الاستنتاج عن طريق التوليف ، يكرر المؤلف الحجج باختصار ويختتم النص مؤكداً صحة الأطروحة. في حالة الاستنتاج بالحلول المقترحة ، من الضروري العودة إلى المشاكل التي تمت مناقشتها في الحجة و

اقتراح التدخلات التي تقضي على المشكلة أو تقللها.

من المهم أن تتذكر أن الحلول المقترحة يجب أن تكون مفصلة ، وشرح الوكلاء (الذين سيعززون الحل) ، والإجراءات ( ما الذي سيتم القيام به لحل المشكلة) ، والوسائل (كيف سيتم تعزيز التدخل) والأهداف (لما سيتم تنفيذ الإجراء المقترح).

اقرأ أيضا: خطوة بخطوة لكتابة مقال جيد

كيف تصنع؟

لإنتاج نص مقال جدلي جيد ، من الضروري أن تكون على دراية بالمتطلبات أن كل جزء من النص - مقدمة ، تطوير وخاتمة - له ، كما هو موضح في الاعلى. أيضًا ، من المهم أن تتذكر:

• من استخدام المعيار القياسي اللغة البرتغالية
• لدعم الحجج القائمة على المعرفة من مختلف المجالات ؛
• إثبات إتقان عناصر التماسك والتماسك للغة ؛
• احترام حقوق الانسان، المنصوص عليها في الإعلان العالمي لصياغة الأمم المتحدة.

عينة من النص الجدلي

انظر أدناه ، مثال على نص المقال الجدلي الذي تم تحقيقه الصف 1000 في Enem 2018:

يصور العمل الموسيقي "Admirable Chip Novo" للمغني بيتي التلاعب بالأفعال البشرية بسبب استخدام التقنيات ، والتي تنتهي بالتأثير في سلوك الأفراد. ومع ذلك ، فإن هذه القضية تتجاوز الفن وهي حاضرة في الواقع البرازيلي من خلال تصفية البيانات على الإنترنت وما فيه تستخدم كأداة لتحديد المواقف ، كنتيجة مباشرة لمصلحة السوق المعولمة وهشاشة المستخدمين. وبالتالي ، من الضروري مناقشة هذه الجوانب حتى يعمل المجتمع بشكل كامل.

يجدر التأكيد ، في البداية ، على إنشاء التجارة الافتراضية ومساهمتها في استمرار المشكلة. بالنسبة لهذا العامل ، يجدر النظر في السعة الإعلانية العالية للويب ، فضلاً عن دمجها كمساحة تجارية - مما يتيح شراء وبيع المنتجات. وفي هذا الصدد يؤكد الجغرافي الشهير ميلتون سانتوس وجود علاقة بين التطور التقني العلمي ومتطلبات العولمة ، وبالتالي يبرر العرض المستمر للمحتوى الثقافي والتجاري الذي يمكن للمستخدمين الحصول عليه ، من أجل تقوية السوق العالمية و الرأسمالية.

وبالتوازي مع ذلك ، فإن الممارسات الخاطئة الاجتماعية المرتبطة بالعجز في محو الأمية الرقمية تعزز استمرار المأزق. في هذا التحيز ، لا تزال المؤسسات التعليمية غير فعالة في التعليم التكنولوجي ، لأنها لا تملك هيكلًا مهنيًا ومواد مخصصة لهذا الموضوع. علاوة على ذلك ، فإن تكوين الأفراد الضعفاء يمكّن من عمل الآلية التي يمكن أن تغير السلوك ، مما يجعلها عرضة للاغتراب. يتناقض هذا الموقف مع الدولة التي اقترحها الفيلسوف جون لوك - ضامن الحرية - مما يولد إحساسًا زائفًا. الاستقلالية وتعريض مستخدمي الإنترنت لبيئة غير شفافة ، حيث سبق للآخرين برمجة القرارات.

باختصار ، من الضروري اتخاذ تدابير مخففة للعقبة التي تمت معالجتها. ومع ذلك ، فإن الدولة ، من خلال وزارتي التعليم والعلوم والتكنولوجيا ، هي المسؤولة عن وضع خطة تعليمية يهدف إلى توضيح السكان حول مخاطر تصفح الشبكة والحاجة إلى التكيف مع الأدوات الجديدة رقمي. يجب أن يكون هذا المشروع مفيدًا في تقديم الأجهزة التكنولوجية للمدارس ، من أجل الترويج للمحاضرات والفصول العملية حول الاستخدام التكنولوجيا ، بوساطة الفنيين والمعلمين في المنطقة ، بهدف تأهيل المستخدمين ومنع حالات التلاعب الاتجاهات. وبهذه الطريقة ، ستكون البرازيل قادرة على ضمان حرية مواطنيها وستكون دولة لوكيان قادرة على التماسك ".

ريلا ليديس فاريلا دي ميلو ، 19 عامًا ، من إيبانغواسو / آر إن

بواسطة فرناندو مارينيو

مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.htm