وفقًا للعلماء ، تنتج متلازمة نقص الانتباه (ADS) من مجموعة من العلامات و الأعراض الناجمة عن عدم النضج العصبي ، في تكوين شبكي ، الموجود في الجذع مخ.
عندما لا يصل الطفل إلى مرحلة النضج في التكوين الشبكي ، في لحظة السرعة المثالية ، تتطور حالة تتميز بالتأخير. اكتساب اللغة ، المرتبط بالاضطرابات النفسية أو السلوكية ، التي تضر بالعلاقات الأسرية والتعلم المدرسة.
يعتبر تشخيص هذه المتلازمة معقدًا من قبل بعض أطباء الأعصاب ، وبدون ذلك ، فإن الأمر متروك لأخصائي أمراض النطق واللغة لاستخدام النظريات والتقنيات التي يراها ضرورية ومفيدة ، التي غالبًا ما تكون شاملة للحصول على نتيجة إيجابية في تشخيص العلاج ، أو حتى البحث عن خيارات البحث التي تهدف إلى توضيح مثل هذا حالات.
بالإضافة إلى حقيقة أن الأطفال لا ينتبهون ، بسبب عدم القدرة على اختيار المحفزات المهمة ، فإنهم يعانون من اضطرابات عصبية أخرى:
• تكوين شبكي: قلة الانتباه وفرط النشاط وتأخر الكلام وعدم الحساسية للألم.
• النظام الهرمي: synkinesias.
• المخيخ: اضطرابات في التوازن.
• المنطقة الجدارية: خلل في مخطط الجسم ، عسر القراءة.
• الجهاز الدوري: tachylalia ، تغيرات الصوت والقمع.
نظرًا لترابط كل هذه الأمور غير الدقيقة ، من المفهوم أن الطفل يعاني من صعوبات في المدرسة.
يتم العلاج بالعلاج ومن خلال تمارين خاصة تستهدف الاضطرابات التي قد تصادف. يعمل الفريق متعدد التخصصات ، مثل علاج النطق ، والعلاج المهني ، والحركة النفسية ، والعلاج باللعب ، والطب النفسي وطب طب الأعصاب ، معًا.
في بيئة المدرسة ، من الضروري تطبيق تقنيات تربوية متخصصة ، في فصول معدلة بعدد أقل من الطلاب والذين يؤدون المنبهات بكميات أقل ، وذلك بسبب درجة الصعوبة التي يقدمها SDA.
فرط النشاط هو أكثر الأعراض التي تجذب انتباه الجميع ، ولكن من المهم ملاحظة أنه ليس كل شيء المرضى الذين يعانون من متلازمة فرط النشاط ، ما يحدث هو أنهم قد يكونون أكثر تشتتًا أو حتى أكثر محموم.
من المهم إجراء هذا التمييز حتى لا يتم تصنيف الطفل الذي يظهر مثل هذه السلوكيات على أنه حامل لـ ADS. سيعمل معالج النطق بشكل أساسي على التشوهات الحركية والحساسية.
بقلم إلين كريستين م. الحقول البيضاء
تخرج في علاج النطق وعلم التربية
فريق مدرسة البرازيل
علاج النطق - مدرسة البرازيل
مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/fonoaudiologia/a-fonoaudiologia-sindrome-deficit-atencao.htm
