تعليم الشباب والكبار هو طريقة تعليمية هدفها السماح للبالغين الذين لا يفعلون ذلك أتيحت لهم الفرصة للذهاب إلى المدرسة في السن التقليدية ، ويمكنهم استئناف دراستهم واللحاق بالركب ضائع.
يتطلب تقديم طريقة EJA في الوقت الحاضر تفكيرًا جديدًا حول السياسات التعليمية والمقترحات من أجل (إعادة) دمج هؤلاء الطلاب في شبكات التعليم العامة في بلدنا. ما كان يعتقد حتى الآن هو أن العمل التربوي الذي تم تطويره في هذا الجزء التعليمي يجب أن يكون أبجديًا بشكل بارز. ومع ذلك ، فإن معرفة القراءة والكتابة ليست سوى الجزء الأول من العملية. ما لا يمكن للمرء التفكير فيه هو أن معرفة القراءة والكتابة هي وحدها التي يمكن أن تضمن التنمية الاجتماعية لهذا الطالب.
بالنسبة للشخص البالغ الذي يستأنف دراسته ، فإن الرغبة الأكبر هي الاستعداد للعمل والاستقلالية والعمل المهني بشكل جيد. لا ينبغي تطوير النهج المنهجي بهذا المعنى بنفس المعايير المستخدمة للعمل مع الأطفال. الطالب الذي يبلغ من العمر 30 عامًا ، على سبيل المثال ، الذي يعود إلى سنوات الدراسة المقابلة للسنة الرابعة من المدرسة الابتدائية ، لن يكون مهتمًا بنشاط طفولي بشكل مميز. ومن هنا تأتي الحاجة إلى معالجة محتوى مكافئ ، ولكن بلغة البالغين التي تلبي ما يريده هذا الجمهور.
التعليم هو أكبر وأفضل أداة لإدارة التغيير ، فمن خلاله يمكن للإنسان أن يفهم نفسه بشكل أفضل والعالم الذي يعيش فيه. وبهذه الطريقة ، يجب أن يكون التعليم نفسه أول من يقبل ويرصد التنمية وخصوصياتها ، أي تجديد وتعزيز التفاعل مع الجديد.
لقد اتخذت البرازيل بالفعل خطوة كبيرة في القضايا التي تشير إلى محو أمية الشباب والكبار ، على الرغم من أننا ما زلنا داخل مدارس البلدان التي بها أعلى معدل من الأميين. والمشكلة ، كما ذكرنا سابقًا ، هي أن البالغين الذين يأتون إلى المدرسة لا يريدون فقط تعلم القراءة والكتابة ، بل يريدون ويحتاجون إلى التحديث مع السياق الاجتماعي الذي يعيشون فيه وينتمون إليه.
الفجوة في المدرسة كبيرة ، وفقًا للقانون 9.394 / 96 الفن. 37 "ينبغي أن يكون تعليم الشباب والبالغين ، ويفضل أن يكون مصحوبًا بالتعليم المهني ، في شكل بهذه الطريقة ، وإذا حدث ما ينص عليه القانون بالفعل ، فسيكون لدينا عدد أكبر من الشباب داخل المدارس. نتيجة للبطالة ، ازداد البحث عن التعليم المهني والتقني بشكل كبير. يرغب الشباب في العمل ، لكنهم يفتقرون إلى المؤهلات والفرص ، خاصة لإكمال التعليم الأساسي وإتقان جزئي للتكنولوجيات الجديدة.
يمكن رؤية مثال على هذا الواقع في دورات طريقة PROEJA التابعة للمعهد الفيدرالي للتعليم العلوم والتكنولوجيا (IFGOIAS) لمدينة Goiânia ، والتي أطلقت في 27/04/2009 90 وظيفة شاغرة لدورات في هذا طريقة. الطلب كبير ، والعرض صغير ، ناهيك عن الموارد المستخدمة لإيصال هذه المعلومات إلى السكان. الاقتراح جيد جدًا ، لكنه يفتقر إلى المزيد من التفاني ، ولا يعرف غالبية السكان حتى عن الفرصة ، ويواجه من يبقون منافسة قوية.
باختصار ، الشيء المهم هو أننا (نعيد) التفكير في مفهومنا عن تعليم الشباب والكبار ؛ لديهم جوع للقراءة ورغبة في التعلم ، ولكن بطريقة أوسع ، سمة من سمات أولئك الذين لديهم بالفعل خبرة في الحياة ، والذين يحتاجون إلى أكثر بكثير من الكتابة نفسها والقراءة التقليدية تحتاج قبل كل شيء إلى قراءة ما بين السطور التي تفرضها مسألة الوجود والممارسة الكاملة للمواطنة.
بقلم جوليانو فريتاس
تخرج في علم أصول التدريس
فريق مدرسة البرازيل
التعليم - مدرسة البرازيل
مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-eja-preparo-para-trabalho.htm
