الفرق بين الدرجة والوظيفة... نحن هنا نواجه المطلب الأساسي الذي يوجه فهم "التحليل الصرفي" و "التحليل النحوي". هذه المرة ، نظرًا لأن هذا أمر مهم جدًا في الدراسات اللغوية ، تهدف هذه المقالة إلى التأكيد على أهمية التمييز بين الطبقة والوظيفة ، حيث صف دراسي يشير إلى التحليل الصرفي. و احتلال، للتحليل النحوي.
لنفترض ، إذن ، أننا كنا مسؤولين عن التحليل ، شكليًا ونحويًا ، هذه العبارات:
ذهبت إلى المدرسة الثانوية يوم السبت.
عند إجراء التحليل الصرفي ، لدينا:
كنت - فعل
في - حرف الجر (in + a)
مدرسة - noun
السبت - noun
النحوية:
أنا - موضوع مخفي
كنت في المدرسة يوم السبت - المسند اللفظي
في المدرسة - ظرف مساعد للمكان
السبت - وقت الظرف المساعد
كما ترون ، الكلمات التي ، وفقًا للفصل ، تُصنف على أنها أسماء ، كما هي حالة "الكلية" و "السبت" ، محللة حسب الوظيفة ، تلعب أدوارًا مختلفة ، هل توافق؟ بمعنى آخر ، يلعبون دورًا ، على التوالي ، في ملحق ظرف من المكان والزمان.
لذلك دعونا نلقي نظرة على بيان آخر:
سلموا الدرجات للطلاب.
نقول صرفيًا ، لدينا:
تم تسليمها - فعل
كما - مقال محدد
ملاحظات - اسم
ao - حرف الجر (a + o) ، متبوعًا بعلامة الجمع "-s"
الطلاب - اسم
نحويًا:
موضوع غير محدد
الفعل في صيغة الغائب الجمع - تم تسليمه
المسند - سلموا الدرجات للطلاب
الملاحظات - كائن مباشر
للطلاب - كائن غير مباشر
لاحظنا أن الاسمين "الملاحظات" و "الطلاب" بدآ يلعبان ، على التوالي ، وظيفة الكائن المباشر وغير المباشر.
لهذا السبب نعتبر أن الطبقة ليست وظيفة !!!
بقلم فانيا دوارتي
تخرج في الآداب
مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/diferenca-entre-classe-funcao.htm