علاقة هو مفهوم في مجال علم النفس مما يعني أ تقنية مستخدمة لإنشاء اتصال من التناغم والتعاطف مع شخص آخر.
هذه الكلمة تأتي من المصطلح الفرنسي مقرر وهو ما يعني "إعادته". ا علاقة يحدث عندما يكون هناك شعور بـ التزامن بين شخصين أو أكثر، لأنهم يتصلون بطريقة ممتعة. في السياق النظري ، فإن علاقة يتضمن ثلاثة مكونات سلوكية: الاهتمام المتبادل ، الإيجابية المتبادلة ، والتنسيق.
مهم في دراسة وتحديد المظاهر السلوكية المختلفة علاقة يمكن استخدامها في سياق العلاقات الشخصية أو المهنية. هذه التقنية مفيدة للغاية لأنها تخلق روابط تفاهم بين شخصين أو أكثر.
استخدم ال علاقة لا يعني ذلك قبول جميع آراء الشخص الآخر ، ولكن الاستماع إليها وجعلهم يرون أن وجهة نظرك أو قيمك مفهومة ومحترمة. من الشائع جدًا أن يحاول الناس "إجبار" علاقةبهدف التلاعب بالآخر. ومع ذلك ، عندما لا تكون النية على اتصال حقيقي بهذا الشخص ، فقد يكونون مشبوهين ويتفاعلون بشكل سلبي مع المحاولة
ا علاقة له صلة كبيرة في عالم الأعمال، غالبًا ما يتم استخدامها بشكل استراتيجي في عمليات التفاوض والمبيعات. في ال علاقة، يُظهر الشخص اهتمامًا برأي وأفكار الآخر ، وهو موقف يعمل كميسر لأي مفاوضات.
لكثير من الناس ، علاقة إنه أمر طبيعي ، لأنهم قادرون على خلق رابطة من الاحترام والثقة مع الآخرين دون الحاجة إلى بذل جهد واع.
في مناسبات عديدة ، كان علاقة مرتبط بـ الإغواء، كونها أداة تستخدم في سياق العلاقات ، لتحسين العلاقة بين شخصين أو لكسب شخص مثير للاهتمام.
ا علاقة غالبًا ما يتم وصفه بأنه أحد أساسيات البرمجة اللغوية العصبية (البرمجة اللغوية العصبية) ، علم له العقل البشري كموضوع للدراسة ويمكن استخدامه لإعادة برمجة السلوكيات غير المرغوب فيها.
تقنيات الوئام
تقنية علاقة الأكثر شهرة هو المعروف باسم انعكاس. في هذه التقنية ، يقوم شخص بتقليد بعض عناصر لغة جسد الآخر (مثل الموقف ، والإيماءات ، وتعبيرات الوجه ، والتنفس ، وما إلى ذلك). ومع ذلك ، يجب أن تكون حذرًا ، لأن الانعكاس يجب أن يكون تدريجيًا ، أي يجب أن يكون التقليد يتم القيام به عنصرًا واحدًا في كل مرة ، لذلك لا يعتقد الشخص الآخر أنه مستهدف من قبله الفجور.
ال تبادل، أسلوب آخر للعلاقة ، يتضمن تقديم الهدايا أو تقديم الخدمات ، دون طلب أي شيء في المقابل. هناك طريقة أخرى لإنشاء اتصالات مع أشخاص آخرين وهي العثور على ملفات المصالح المشتركةلترسيخ روح الصداقة والثقة.
