Aktívna metodika je proces výučby a učenia, ktorého cieľom je prekonať tradičnú perspektívu, v ktorej sa študenti pasívne správajú k obsahu a vedomostiam.
V týchto modeloch hrá aktívna účasť študentov vedúcu úlohu v procese výučby a učenia sa.
Za týmto účelom sú vypracované niektoré stratégie, ktoré majú zabezpečiť väčšie zapojenie a zapojenie do budovania príslušných vedomostí.
Príklady stratégií pre vývoj aktívnej metodiky
hybridné vyučovanie
Hybridné vyučovanie vychádza ako východisko z používania príslušenstva informačných a komunikačných technológií (IKT) v zmesi osobného a diaľkového štúdia.
projektové vzdelávanie
Projektové vzdelávanie je spôsob, ako dosiahnuť zapojenie študentov interdisciplinárnym spôsobom spojením rôznych obsahov s realizáciou projektu.
Projekty, ktoré sa majú vypracovať, sú najlepšie definované spoločne profesormi a študentmi.
Projekty vychádzajú zo spoločného záujmu týkajúceho sa kontextu študentov a napredujú prepojením vedomostí a obsahu z rôznych oblastí a disciplín.
Na konci je projekt predložený správou, ktorá ukazuje vedomosti, ktoré boli vyvinuté v priebehu celého procesu.
problémové vzdelávanie
V tomto spôsobe výučby a učenia sa študenti vedú v celom procese. Problémy, ktoré je potrebné vyriešiť, sú vaše, čo uľahčuje zapojenie.
Táto metodika môže často poskytnúť integráciu celej školskej komunity v kontexte, do ktorého je vložená, a uprednostniť reflexiu jej reality.
Umožňuje tiež oceniť tradičné vedomosti obsiahnuté v školských osnovách s rozmanitými znalosťami členov komunity.
gamifikácia
Gamifikácia pochádza z tohto výrazu hra, čo v angličtine znamená „hra“. Vďaka gamifikácii teda spoločná činnosť nadobúda charakteristiky hry.
Hry majú vo všeobecnosti vyššiu úroveň zapojenia zo strany študentov, takže hodiny-hry sa stávajú príťažlivejšími, čo spôsobuje, že účastníci sa v priebehu celého roka menej rozchádzajú procesu.
Gamifikácia sa často spolieha na hovor teória zábavyalebo „teória zábavy“, termín používaný na opísanie podnetov k určitému správaniu na základe prvkov, vďaka ktorým sú postupy zábavné.
V tomto type prístupu je bežné, že splneniu úloh sa pripisujú body alebo pozitívne posilnenie.
Pozri tiež význam: metodika výučby.
