コミュニケーション要素 それらは、メッセージが発行された瞬間から、メッセージが受信されて理解されるまで、通信フローに存在するすべての側面に関連しています。 これらの要素はあらゆるタイプのコミュニケーションに存在し、問題のコンテキストに合わせて変更できることを強調することが重要です。
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コミュニケーションの要素は何ですか？
目覚めた瞬間から眠りにつくまで、みんなでコミュニケーションをとっています。 口頭言語 書かれた、話された、そして非言語的言語。 言語と呼ばれるこのツールを意識的または直感的に使用するたびに、最小限のスキームをチェックします。 メッセージの作成と理解を可能にする構造、以下に示すように。
6つの通信要素が存在するこの構造は、 ロマーン・ヤーコブソン、ロシアの言語学者であり、世界に関連する研究を発表した偉大な理論家の1人 言語とコミュニケーション.
彼らの研究によると、すべてのコミュニケーション行為において、私たちはの存在を知覚することができます 6つの要素：送信者（スピーカー）、受信者（スピーカー）、メッセージ、チャネル、コード、および指示対象。 いずれかの要素の不在または誤用では、あったと言われています ノイズ コミュニケーションにおいて、つまりそれは成功しなかったということです。 その意味で、要素を知り、それを生かし、効果的なコミュニケーション行動を確立することが重要です。
- 発行者またはアナウンサー —誰がメッセージを詳しく説明し、誰が言うか。
- 受信者または対話者 —メッセージの宛先、キャプチャ先。
- メッセージ —言語的または非言語的テキスト自体は、テキスト構造です。
- 指示対象またはコンテキスト —コミュニケーション行為に浸透する主題。
- チャネルまたは車両 —メッセージがブロードキャストされ、広められ、その駆動手段となる手段。
- コード —メッセージの編成方法は、話し手と対話者の両方が認識してアクセスできるように編成された一連の標識です。
要素をよりよく説明するために、コミュニケーション要素についてポルトガル語の教師が教える解説クラスを例として取り上げましょう。
- アナウンサーが先生になります。
- 対話者は学生になります。
- メッセージは、教師が発話行為で作成した口頭のテキストになります。
- 指示対象は、クラスの主題であるコミュニケーションの要素になります。
- チャネルは、彼女の声道を使用して、彼女の肺に出入りする空気によって駆動される教師の声になります。
- コードはポルトガル語になります。
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コミュニケーションの機能は何ですか？
人間は当然コミュニケーションをとる必要がありますなぜなら、このプロセスを通じて、私たちは地球上で永続性を確立することができただけでなく、 また、コミュニティ、社会を作り、技術、知識、科学を開発し、そして何よりも、私たちは管理します 私たちを人間化します。
コミュニケーションを通して 私たちは関係します お互いに、共感と自己認識を構築します。 それがなければ、例えば、実行することはできません 交換 アイデア、感情、意見、そして確かに、私たちは閉じて、特定の宇宙に孤立して生きるでしょう。 それで、私たちは作成しました 債券 あらゆる種類の、私たちは影響を与え、影響を受け、歴史と記憶を構築し、未来を投影し、知識を相互作用させ、固めます。
コミュニケーション要素と言語機能の関係
すべてのコミュニケーション行為は、 志向性. エレベーターでの会話やWhatsappを介した「おはよう」のように、気取らないのですが、私たちがコミュニケーションをとるとき、それには理由があります。 そして、私たちの目標に応じて、 言語はさまざまな機能を果たすことができます：説明、情報提供、視点の公開、テキストによる美的作業の実行、コミュニケーションの継続および/または説得、影響、説得。
それぞれの 言語機能 それはコミュニケーションの特定の要素にリンクされています。 どれどれ：
1. 送信者（話者）に焦点が当てられている場合、言語は、話者の意見、視点、感情、感情を表現する機能、つまり感情的または表現的な機能を果たします。
2. 焦点が受信者（対話者）にある場合、言語は説得力のある、説得力のある、 影響力、対話者を特定の姿勢または思考をとるように導く-魅力的な機能または conative;
3. 指示対象（文脈）に重点が置かれると、言語は主観性を取り除き、データ、情報、状況、現実の事実を提示する傾向があります-参照機能。
4. メッセージ自体を美的に機能させることを目的として、メッセージ自体に重点が置かれている場合—機能 詩学;
5. チャネル（車両）に焦点が当てられ、目的が通信を継続することである場合-事実または接触機能。
6. 最後に、コードを強調するとき、説明することが意図されているとき— メタ言語機能.
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解決された演習
質問01（エネム-適応）
排出する
申し訳ありませんが、今日は楽しいちょっとした記録を作ることができません。 それはできません。 それを偽装することはありません：これは典型的な月曜日の朝です。 昨夜忘れていた居間の明かりから。 留守番電話で応答する6つのメッセージ。 退屈なメッセージ。 昨日支払われるべき請求書。 緊張しています。 怒っている。
カルネイロ、J。 そして。 9月11日を参照してください。 2002（フラグメント）。
一般的なテキストでは、いくつかの言語機能の同時発現が一般的ですが、一方が他方よりも優勢です。 年代記の断片で 排出する、主な言語機能は感情的または表現的なものです。
A）発音者のスピーチは、コード自体に焦点を当てています。
B）告発者（送信者）の態度は、言われていることに取って代わります。
C）対話者は、メッセージの作成における話者の焦点です。
D）指示対象は、他の人を犠牲にして際立っている要素です。
E）告知者は、コミュニケーションの維持を主な目的としています。
解決
代替案B
質問02（Enem 2016）
読書は、推測ゲームのように、テキストの意味を解読するものではありません。 それは、テキストから、それに意味を割り当てることができること、それをそれぞれにとって重要な他のすべてのテキストに関連付けることができること、その中で認識することができることです。 その作者が意図したタイプの読書であり、彼自身の意志で、この読書に自分自身を与えるか、それに反抗して、別の プレビュー。
（LAJOLO、M。 読書の世界から世界の読書へ. サンパウロ：アッティカ、1993）
このテキストでは、著者は、意味の生成のプロセスについての考察を、 メタ言語. 言語のこの機能は、テキストが
A）間テクスト性の重要性を強調します。
B）予測可能なものとは異なる読みを提案する。
C）著者の視点を提示する。
D）読書の行為について話す。
E）読者の参加に焦点を当てる。
解決
代替案B
質問03 列間の関係を確立し、最初に表現された通信プロセスの要素に従って2番目に番号を付けます。
（1）発行者
（2）レシーバー
（3）コード
（4）チャンネル
（5）メッセージ
（6）指示対象
（）メッセージを詳しく説明するのは誰なのか。
（）話者と対話者の両方が認識してアクセスできるように編成された信号のセット。
（）件名、コンテキスト。
（）メッセージの宛先。
（）テキスト自体。
（）メッセージが受信者に届く手段。
解決
1-3-6-2-5-4
サラ・デ・カストロ
ライティングティーチャー
