אוטוביוגרפיה היא טקסט שבו המחבר מספר את סיפור חייו, מראה את האירועים העיקריים לפי סדר התרחשותם.
זהו ז'אנר טקסטואלי, הנעזר בטקסט הסיפורי, משום שהוא מספר רצף של אירועים אמיתיים. אבל, זה יכול להיחשב גם לז'אנר ספרותי, אם הקריינות כוללת עובדות שנוצרו מתוך הדמיון.
אוטוביוגרפיות יכולות להיות ארוכות, כמו ספר, או קצרות, כמו הטקסט המוצג בהרצאה.
אל ה תכונות של אוטוביוגרפיה הם:
- קריינות של סיפור חייו של המחבר עצמו ברצף אירועיו
- שימוש בכינויים אישיים בגוף ראשון, למשל: אני, אנחנו, איתי
- שימוש בכינויים רכושניים גם בגוף ראשון, למשל: שלי, שלי, שלנו
- שימוש בפעלים בזמן עבר (עבר).
- שימוש בתארי זמן, למשל: בעבר, אחרי, לפני, בעבר
- שימוש בביטויים אדוורביאליים, למשל: בזמן הזה, מעת לעת
איך לכתוב אוטוביוגרפיה
ראשית, עלינו לקרוא אוטוביוגרפיות כדי להבין טוב יותר את הז'אנר הטקסטואלי הזה ולגלות מה המאפיינים שלו.
לאחר מכן, נוכל לכתוב את האוטוביוגרפיה שלנו בעקבות השלבים הבאים:
צעד ראשון: להכין תוכנית של מה שאנחנו רוצים לספר, לשים הכל בטיוטה כדי לא לשכוח שום דבר שיכול להיות שימושי בטקסט שלנו. אנחנו יכולים לבקש ממישהו שמכיר אותנו היטב לדבר עלינו. כך, נבין מה אותו אדם זוכר, מה לדעתו חשוב או בולט בחיינו.
צעד שני: לבחור את האירועים העיקריים בחיינו. בהתבסס על מה שאנחנו עצמנו רואים כחשוב וגם לשקול מה מישהו אחר שדיברנו איתו אמר עלינו.
צעד שלישי: לאסוף את הנתונים הדרושים, כגון תאריכים, שמות של אנשים ומקומות או מוסדות שהיו חלק מחיינו ואנו רוצים להזכיר.
שלב רביעי: אחרי שתכננו את מה שאנחנו רוצים לספר, בחרנו את האירועים ואספנו את הנתונים הדרושים, הגיע הזמן לכתוב את הטקסט שלנו. אנחנו לא צריכים לדאוג יותר מדי לגבי הדקדוק כבר בהתחלה. ראשית, חשוב לתת לטקסט לזרום.
שלב חמישי: קרא את מה שאנחנו כותבים תוך התבוננות בדקדוק. חשוב גם לוודא שהטקסט מאורגן ושהוא הגיוני למי שיקרא אותו.
שלב שישי: לבסוף, עלינו לקרוא מחדש את מה שכתבנו ולוודא שאיננו מפספסים שגיאות כתיב או סימני פיסוק.
דוגמאות של אוטוביוגרפיות
קטע מתוך ספר (אוטוביוגרפיה ארוכה):
"קשה לדעת מה הזיכרון הראשון שלנו. אני זוכר בבירור את היום בו מלאו לי שלוש. אני זוכר כמה חשוב הרגשתי. אכלנו תה בגינה - חלק מהגן שבו, שנים אחר כך, ערסל היה מתנדנד בין שני עצים. השולחן היה עמוס בממתקים, עוגת יום ההולדת כוסתה בציפוי והציגה את הנרות המסורתיים. שלושה נרות. והתרחשות מרגשת - עכביש אדום זעיר, כל כך קטן שבקושי יכולתי לראות אותו, חצה את המגבת. ואמא שלי אמרה, "זה עכביש בר מזל, אגתה, סימן טוב ליום ההולדת שלך..."
ואז הזיכרון מתפוגג, שומר רק על זכרונות מקוטעים של אינסוף דיון שנערך עם אחי בנוגע למספר פחזניות השמנת שהוא מורשה להן לאכול.
עולם ילדות קסום, בטוח ועם זאת מרגש! בעולם שלי, אולי הדבר הקולט ביותר היה הגן. עם כל שנה שחולפת, הגן הזה היה חשוב לי יותר. הוא הכיר כל עץ, וכל אחד מהם ייחס לו משמעות מיוחדת. מהתחלה, בחשיבה שלי, הגן היה מחולק לשלושה חלקים".
(קטע מתוך האוטוביוגרפיה של אגתה כריסטי)
קטע הרצאה (אוטוביוגרפיה קצרה):
בזמננו, זה היה יוצא דופן שאישה צעירה הולכת לאוניברסיטה. זה היה מאבק לשכנע את סבתי לקבל את הרצון שלי ללמוד באוניברסיטה. היו רק שלוש מגמות לסטודנט מצטיין ללמוד: רפואה, משפטים והנדסה. תחילה ניסיתי לקבל את תמיכתה של סבתי כדי ללמוד רפואה. מסיבות מוסריות היא אסרה זאת. איך אישה יכולה לראות גופות עירומות ליד עמיתיה הגברים? אז החלטתי ללמוד משפטים, אבל הייתי צריך כסף כדי לשלם על הלימודים. לדברי סבתי, נאלצתי לעבוד כדי ללמוד, אבל העבודה המקובלת היחידה לאישה במעמד החברתי שלי - המעמד הגבוה הדקדנטי כלכלית - הייתה הוראה. הייתה לי תעודת בגרות (מעין דיפלומה של בית ספר רגיל), שאפשרה לי ללמד בבית הספר היסודי, אבל הכל המשפחה שלי ידעה שאני שונאת את הרעיון להיות מורה מאז שהם בחרו בסוג זה של תיכון לִי. אף אחד לא העלה בדעתו שאקבל הוראה כדי לשלם על קורס ההכנה לכניסה לפקולטה למשפטים. אבל הסכמתי, וזה היה המזל הגדול שלי בחיים. כדי לקבל מקום ללמד בבתי הספר הממלכתיים - ששילמו טוב מאוד באותם ימים - היה צורך לעבור בחינה קשה. קיבלתי על עצמי עבודת הוראה זמנית כדי לשלם עבור קורס ההכנה השנתי למבחנים, ומארגני הקורס היו פאולו פרייר ואשתו אלזה פרייר. ביום הראשון הוא ביקש מאיתנו לכתוב חיבור המסביר למה אנחנו רוצים להיות מורים. כתבתי והסברתי שאני נאלצת ללמד כדי להרוויח כסף כדי ללמוד באוניברסיטה. בשיעור הבא הוא העיר על כל הטקסטים מלבד שלי. בסוף שאלתי על הטקסט והוא אמר:
- איתך אני רוצה לדבר ביחידות.
קבענו פגישה ואחרי שדיברתי איתו שלוש שעות השתכנעתי שחינוך יכול להיות תהליך של חופש ולא מה שחייתי. פאולו פריירה המיר אותי לחינוך. בקורס שלה גיליתי אמנות/חינוך עם מורה, Noemia Varela, שהייתה מנהלת ה- Escolinha de Arte שפאולו פריירה היה נשיא המועצה. הוא עדיין לא היה מפורסם לאומית, אבל הוא כבר היה מאוד משפיע מקומית. הוא ואוניס רובליניו, אמא של חברה שלי, המשיכו לעודד אותי לגשת לבחינה כדי להיכנס ללימודי משפטים.
(קטע מתוך הרצאה שהוקלטה על ידי המחנכת הברזילאית אנה מיי ברבוסה לפרויקט הוראת ההיסטוריה של האמנות באוניברסיטת מיאמי (אוקספורד, אוהיו, ארה"ב) בשנת 2002)
ההבדל בין אוטוביוגרפיה לביוגרפיה
מה שמבדיל בין ביוגרפיה לאוטוביוגרפיה הוא המספר.
האוטוביוגרפיה כתובה בגוף ראשון, כלומר האדם כותב על חייו שלו.
הביוגרפיה כתובה בגוף שלישי, כלומר על ידי מספר שאינו משתתף בעובדות המסופרות.
קראו גם: ז'אנרים טקסטואליים זה ביוגרפיה
הפניות ביבליוגרפיות
BACCIN, עדנה ג'וסליטה; COSTA-Hübes, Terezinha da Conceição. הרהורים והצעות של הוראת דקדוק: פרקטיקות ניתוח לשוני מהסוגה הטקסטואלית האוטוביוגרפיה.
ברבוסה, א. M. ט. ב. אוֹטוֹבִּיוֹגְרָפִיָה. מגזין GEARTE, [ס. ל.], v. 4, לא. 2, 2017. DOI: 10.22456/2357-9854.76149. אפשר להשיג ב: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/76149. גישה בתאריך: 14 באפריל. 2023.
כריסטי, אגתה. אוֹטוֹבִּיוֹגְרָפִיָה. סאו פאולו: Círculo do Livro, 1985
פרננדס, מרסיה. אוטוביוגרפיה: איך לעשות את זה ודוגמאות.הכל עניין, [נ.ד.]. אפשר להשיג ב: https://www.todamateria.com.br/autobiografia/. גישה ב:
ראה גם
- ז'אנרים טקסטואליים
- ביוגרפיה
- ז'אנר טקסטואלי אנקדוטה
- ז'אנר טקסט יומי
- חדשות ז'אנר טקסטואליות
- סקירה: מה זה ולמה זה לא סיכום
- תרגילים על ז'אנרים של טקסט
- איך לעשות מונוגרפיה