במשך שנים שיבחו ספרי היסטוריה את הישגיהם של החלוצים האירופאים והאמריקאים. שמות רבים נחקקים בזיכרונותיהם של כל מי שעבר שיעור היסטוריה ברמה היסודית.
אמנם יש לשבח את המאורות ההיסטוריים הללו, אך חשבונות חייהם אינם תמיד מדויקים מבחינה היסטורית.
בזה מערך שיעור אודות עובדות היסטוריות, התלמידים יעבדו במשך כמה ימים כדי לחקור את הסיפורים האמיתיים שמאחורי דמויות מפורסמות. ואז הם יכתבו מאמר בעיתון על מה שלמדו.
תוכנית שיעורים על עובדות היסטוריות
נושא: שכתוב עובדות היסטוריות
שנה מוצעת: בית ספר יסודי
משך הזמן המוצע: 3 או 4 שיעורים בני 45 עד 50 דקות כל אחד
מטרות:
- למד על אי דיוקים מקובלים בהיסטוריה של דמויות היסטוריות עולמיות;
- קבל הבנה טובה יותר של הישגיהם של דמויות היסטוריות מפורסמות;
- בדוק את הסיבות לכך שאנשים מסוימים נראים נשכחים יחסית, למרות הישגים גדולים מאלו של עמיתיהם המפורסמים יותר.
חומריםנדרש:
- מחשבים עם יכולות עיבוד תמלילים וגישה לאינטרנט;
- גישה לתלמידים או צוותי בית הספר לביצוע חקירה קצרה;
- תבניות שיעזרו לתלמידים בתכנון וכתיבת מאמרים בכתבי עת.
התפתחות:
כיתה 1
ביום הראשון, בקבוצות או באופן אינדיבידואלי, התלמידים מתחילים במחקר נוסף כדי לגלות את הנסיבות האמיתיות סביב הישג היסטורי מסוים.
- קורס חינוך מקוון כולל בחינם
- ספריית צעצועים מקוונת וקורס למידה בחינם
- קורס משחקי מתמטיקה מקוונים חינם בחינוך לגיל הרך
- קורס סדנאות תרבות פדגוגיות מקוונות חינם
עליהם לברר מי, אם מישהו, אכן השיג את ההישג, ומדוע דווח על ההישג במשך שנים רבות.
התלמידים יכולים לראיין עמיתים, מורים וצוותי בית הספר, מבוגרים או צעירים יותר, כך הם יוכלו להעריך עד כמה קהילת בית הספר מאמינה באי דיוקים היסטוריים מזוהה.
מבחינת סקרים, התלמידים יכולים לכתוב שאלות רב ברירה. לחלופין, הם יכולים לשאול שאלות מאתגרות כמו: "האדם הראשון שהטיס מטוס בהצלחה דרך אוקיינוס האטלנטי היה _______________".
על התלמידים לבחור מדגם מייצג של אנשים לסקר ולחשב תוצאות. שמות משתתפי המחקר חייבים להיות חסויים.
מחלקה 2
ביום השני, על סמך מחקריהם ותוצאות השאלונים, התלמידים יכולים לכתוב סיפור חדשותי עליהם ממצאים, תוך שימוש ב"ראיות "שגילו, וכן בנתוני מחקר (אם נאספו) כדי לתמוך ברעיון ובזווית של כַּתָבָה.
על התלמידים לזהות "מי, מה, מתי, איפה ולמה" אירע אירוע מסוים.
בנוסף, על התלמידים לקבל הוראות קצרות כיצד לצטט מקורות מחקר ויחידים. טכניקות אלה ידועות כשיטת הכתיבה "פירמידה הפוכה".
מחלקה 3
ביום השלישי, לאחר שתלמידים יכתבו את החדשות שלהם, כולל כותרת המשך, הם יכולים להציג את החדשות שלהם בפני הכיתה.
הערכה:
הערך כל תלמיד בכל שלב. לנתח את המסירות בהפקת חומרי מחקר, ראיונות והערות תוצאות. בדוק אם הושגו מסקנות אסרטיביות.
בזמן המצגת הסופית, ערכו דיונים קצרים על הנושאים המכוסים על ידי כל קבוצה.
ראה גם:
- תכנית שיעורי היסטוריה - ישו הגואל
- תוכנית כיתת יום האישה - גן ילדים ובית ספר יסודי I
- 20 תבניות תוכנית שיעורים לחינוך לגיל הרך
הסיסמה נשלחה לדוא"ל שלך.
