Las rocas y minerales son partes componentes de litosfera. Algunos creen que ambos son lo mismo, pero es importante saber distinguir estos elementos de la Tierra.
Roca, llamada piedra simplemente por sentido común, describe un grupo de minerales. Así, los minerales son solo una parte que los componen y estructuran. Un ejemplo de roca es el granito, que se compone de minerales cuarzo, mica y feldespato.
Por otro lado, los minerales son sustancias o compuestos químicos solidificados. Sus calificaciones se asignan según sus propiedades, como brillo, color, opacidad, textura, etc.
Hay casos de rocas que están formadas por un solo mineral, como la cuarcita, constituida por una gran cantidad de cuarzo.
Plan de lección: rocas y minerales
TEMA: Rocas y minerales
AÑOSUGIRIÓ: Enseñanza fundamental
HORASUGIRIÓ: Aproximadamente cinco o seis lecciones de 45 a 50 minutos.
METAS:
- Explore las diversas tipos de rocas y minerales existente en la Tierra;
- Entender cómo formación rocosa;
- Conozca las diferencias entre rocas sedimentarias, ígneas y metamórficas;
- Entender que la Tierra es un planeta en constante formación y transformación;
- Explore los conceptos básicos de Geología;
- Desarrollar habilidades de pensamiento racional y creativo;
- Trabajar cooperativamente en grupos.
MATERIALES NECESARIOS:
rocas sedimentarias
- Botellas y tapas vacías, una para cada estudiante o grupo de tres a cuatro estudiantes;
- Acceso a un parque o área de juegos;
- Acceso al agua cerca del aula;
- Papel y lápiz para registrar observaciones.
rocas ígneas
- Sujetapapeles, dos para cada grupo de tres a cuatro estudiantes;
- Trozos de hilo de 25 cm, uno para cada grupo de tres a cuatro estudiantes;
- Olla o tetera para hervir agua;
- Acceso a una estufa o placa calefactora, agua y un congelador o refrigerador;
- Sal;
- Azúcar;
- Guantes de horno, al menos un par para cada grupo de tres a cuatro estudiantes;
- Lupas, al menos una para cada grupo de tres a cuatro estudiantes;
- papel y lápiz para registrar observaciones;
- Opcional: papelería y marcadores.
Rocas metamórficas
- Acceso a materiales de investigación;
- papel y lápiz para registrar observaciones;
- Papelería, una hoja para cada alumno;
- Recolección y clasificación de rocas;
- Acceso a un parque o área de juegos;
- Guía geológico de su zona;
- Hoja de clasificación de rocas, al menos una para cada estudiante;
- Rocas erosionadas;
- Pequeños ejemplares de diferentes rocas;
- Plato caliente;
- Cronógrafo;
- Par de pinzas;
- Plato pequeño;
- Agua helada;
- Papel y lápiz para registrar observaciones.
Para simular una erosión
- Bandeja de plástico de fondo grande, una para demostración;
- Guijarros, flores, ramas, hojas y otros materiales naturales que encuentren los estudiantes;
- papel y lápiz para registrar observaciones;
- Jarra de agua.
para hacer el solo
- Tazón grande;
- Varias piedras;
- Trozos de hojas muertas, pasto y otros materiales orgánicos que encuentren los estudiantes;
- Opcional: funda de almohada;
- Opcional: martillo.
DESARROLLO:
1- Preparación
Cree una hoja de clasificación de rocas para usar con la actividad. Los estudiantes usarán las hojas de clasificación de rocas para clasificar sus muestras en ígneas, sedimentarias o metamórficas.
La columna de descripción puede incluir notas sobre dónde se encontró la roca, su forma, color o textura. El folleto debe incluir los siguientes elementos:
CLASIFICACIÓN DE ROCAS
Nombre: ______________________________________________________________________
Formato: ____________________________________________________________________
Descripción: ___________________________________________________________________
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¿Qué categoría de rock es esta? _____________________________________________________________________________
3- Durante la instrucción
rocas sedimentarias
Las rocas sedimentarias cubren más de dos tercios de la superficie de la Tierra. Están formados por diferentes capas. Estas capas pueden ser arena, limo, guijarros o fragmentos fósiles. Durante un largo período de tiempo, las capas se convierten en rocas.
En esta actividad, los estudiantes modelarán capas sedimentarias.
Paso 1: Entregue a cada estudiante, o grupo de tres a cuatro estudiantes, una botella vacía.
Paso 2: Pida a los estudiantes que recojan piedras, guijarros, tierra, arena y otros materiales. Deben, individualmente o en pequeños grupos, llenar aproximadamente un tercio de sus frascos con los materiales recolectados.
Paso 3: Una vez de regreso en el aula, pida a los estudiantes que agreguen agua a sus frascos y aprieten bien las tapas.
Paso 4: Indique a los estudiantes que agiten los viales cerrados.
Paso 5: Durante el día siguiente, pida a los estudiantes que observen qué sucede cuando los materiales se asientan en capas. Anime a los estudiantes a describir las capas. Por ejemplo: "Los materiales pesados están en la parte inferior y los materiales delgados están en la parte superior".
rocas ígneas
Las rocas ígneas se forman a partir de magma o lava. La mezcla de minerales y la rapidez con que se enfrían determinan los diferentes tipos de rocas ígneas que se forman. El enfriamiento lento produce cristales grandes. El enfriamiento rápido da como resultado pequeños cristales. Esta actividad permite a los estudiantes crear sus propios cristales.
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Paso 1: Pida a cada grupo de tres o cuatro estudiantes que coloque un clip en cada extremo de un trozo de cuerda para pesarlo.
Paso 2: Hierva agua en el salón de clases o en la cocina de la escuela. Para cada grupo, llene medio vaso con agua.
ATENCIÓN! Este momento es responsabilidad única y exclusiva del profesor. Luego, al manipularlo, tenga cuidado de no lastimarse y observe a los estudiantes durante esta actividad.
Paso 3: Pida a los estudiantes que elijan sal o azúcar para mezclar en la taza. Deben agregar sal o azúcar hasta que se disuelva en agua.
Paso 4: Ayude a los estudiantes a dejar caer un extremo del hilo en la solución de sal o azúcar y colgar el otro extremo del hilo sobre el costado del vaso.
Paso 5: Elija un estudiante de cada grupo para que manipule el vaso de agua del grupo. Déle guantes de horno para protegerse las manos del calor.
Paso 6: Divida los grupos de estudiantes por la mitad. Pida a un grupo que coloque sus frascos en un congelador para enfriarlos rápidamente. Pídale al otro grupo que coloque sus frascos donde puedan recibir los rayos del sol o déjelos a temperatura ambiente para que se enfríen lentamente.
Paso 7: Deja los frascos intactos para que los cristales crezcan en la cuerda.
Paso 8: Cuando los frascos estén lo suficientemente fríos como para manipularlos, pida a los estudiantes que examinen los cristales con una lupa, luego dibujen y comparen.
Opcional: Como clase, grafique las diferencias entre los cristales hechos a partir de una mezcla de sal y azúcar y entre los que se enfrían rápidamente y los que se enfrían lentamente.
Rocas metamórficas
Las rocas metamórficas se forman cuando las rocas existentes se modifican por presión (como tectonismo, tensión y compresión) o por calor (del magma).
Paso 1: Deje que cada estudiante elija una roca metamórfica de la lista a continuación. Asegúrese de que al menos un estudiante elija cada piedra.
Pizarra
Esquisto
gneis
cornea
cuarcita
Mármol
Paso 2: Pida a los estudiantes que investiguen la roca metamórfica que eligieron utilizando libros o recursos de Internet. Deben determinar la composición inicial de sus rocas, así como el proceso por el que se somete la composición original.
Paso 3: Indique a los estudiantes que escriban una “receta” para sus rocas metamórficas, usando pizarra, arenisca o piedra caliza como ingrediente principal. La receta debe explicar el proceso de cambio del ingrediente original.
4- Recolección y clasificación de rocas
Organiza una expedición de recolección de rocas en un parque. Si es posible, primero busque una guía geológica para su área.
Paso 1: Pida a los estudiantes que busquen tantas muestras de rocas diferentes como sea posible.
Paso 2: Cada estudiante debe completar la hoja de clasificación de rocas para al menos una muestra de roca. La columna de descripción puede incluir notas sobre dónde se encontró la roca, su forma, color o textura.
Paso 3: Ayude a los estudiantes a usar sus hojas de clasificación de rocas (y la guía geológica, si está disponible) para clasificar sus especímenes como ígneos, sedimentarios o metamórficos.
5- Meteorización de rocas
Invite a los alumnos a observar los efectos del calor y el frío en las rocas.
ATENCIÓN! Solo el profesor Debe utilizar la placa calefactora y manipular las piedras calientes.
Paso 1: Coloque pequeñas muestras de diferentes piedras en un plato caliente durante al menos diez minutos.
Paso 2: Use un par de pinzas para colocar las piedras calientes, una a la vez, en un plato con agua helada.
Paso 3: Pida a los estudiantes que registren sus resultados. El calor hará que las rocas se expandan y el frío las contraiga. Las rocas sedimentarias tienen un efecto más rápido porque son más lisas y porosas.
6- Simulación de erosión
Paso 1: Coloque un montículo de arena en un extremo de una bandeja grande con fondo de plástico.
Paso 2: Pida a los estudiantes que coloquen guijarros, flores, ramas, hojas y otros materiales naturales en la pendiente del montículo de arena.
Paso 3: Pida a los estudiantes que especifiquen qué sucederá si se vierte agua en la pendiente.
Paso 4: Después de que los estudiantes hayan escrito sus hipótesis, vierta lentamente un poco de agua por la pendiente. Pida a los estudiantes que registren sus observaciones.
Paso 5: Vierta más agua por la pendiente, esta vez más rápido. Pida a los alumnos que observen lo que sucede.
Paso 6: Anime a los estudiantes a concluir que la superficie de la Tierra cambia constantemente.
7- Haciendo el suelo
El aire y el agua pueden convertir las piedras en tierra. Los cambios de temperatura también hacen que las rocas se rompan.
ATENCIÓN! Los estudiantes y el maestro deben usar anteojos de seguridad para proteger sus ojos y solo el profesor debe manejar el martillo.
Paso 1: Haga que los estudiantes froten las piedras y recojan las partículas en un frasco.
Paso 2: El profesor también puede colocar una piedra en una funda de almohada vieja y martillarla hasta que quede aplastada.
Paso 3: Pida a los estudiantes que agreguen trozos de hojas muertas, pasto y otros materiales orgánicos a las partículas de roca.
Paso 4: Dígales a los estudiantes lo que se necesita para hacer un solo. Señale que la naturaleza tarda hasta mil años en producir 2,5 cm de suelo.
Vea también:
- Geología y usos de la roca de cuarcita.
- Plan de lecciones - Clase práctica - Volcanes
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