Καθώς πλησιάζουμε στην ενήλικη ζωή, δεν ζητείται μόνο από την οικογένεια, αλλά αναρωτιόμαστε επίσης: Ποιο επάγγελμα πρέπει να επιλέξω; Τι μου αρέσει πραγματικά; Ποιο επάγγελμα θα μου φέρει περισσότερους οικονομικούς πόρους και πιθανώς φήμη σε λιγότερο χρόνο; Έτσι, όταν η επιλογή δεν είναι σωστή, η απογοήτευση ή η αποθάρρυνση σε όλες τις μελέτες μπορεί να θεωρηθεί δεδομένη.
Αλλά για να σκεφτούμε αυτό το ζήτημα, πρέπει να λάβουμε υπόψη ότι η επιλογή ενός επαγγελματικού χώρου για εργασία είναι μόνο μία μεταξύ πολλών άλλων που κάνουμε σε άλλους τομείς της ζωής. Και όπως και σε αυτούς τους άλλους, όταν σκεφτόμαστε ένα επάγγελμα, επηρεαζόμαστε από πολλούς άλλους παράγοντες, όχι μόνο ψυχολογικούς ή συμπεριφορικούς, αλλά και κοινωνικούς ή πολιτιστικούς.
Από μια πιο κριτική προοπτική, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ότι το ιστορικό και κοινωνικό πλαίσιο καταλήγει να υπαγορεύει τη μόδα του, καθώς κυριαρχεί μια σειρά από αξίες και κοσμοθεωρήσεις. Επομένως, όχι δωρεάν, ο ατομικισμός και η δίψα για φήμη και επιτυχία είναι πολύ παρόντα σε μια πραγματικότητα στην οποία ο καπιταλισμός είναι ο τρόπος οικονομικής παραγωγής κυρίαρχο, δεδομένου ότι θα είναι σε αυτήν την καπιταλιστική κοινωνία όπου η ατομικότητα και η ελευθερία θα είναι μπροστά από άλλες αξίες όπως η ισότητα ή οι έννοιες όπως συλλογικότητα. Προφανώς, η επιθυμία για κοινωνική αναγνώριση δεν είναι εφεύρεση των καπιταλιστικών κοινωνιών και, όπως είναι γνωστό, υπήρχε κατά τη διάρκεια των αιώνων στις πιο διαφορετικές κοινωνίες. Ωστόσο, στο πλαίσιο των επαγγελματικών επιλογών, η επιθυμία για επιτυχία με κάθε κόστος μπορεί να αποφύγει και να προκαλέσει απογοήτευση σε έναν κόσμο έτσι ανταγωνιστική, όταν στην πραγματικότητα η προσωπική και επαγγελματική εκπλήρωση θα μπορούσε να έγκειται στην ανωνυμία τόσων πολλών σημαντικών λειτουργιών και επαγγελμάτων η κοινωνία.
Αλλά εάν το πολύ ιστορικό και κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο ζούμε μπορούμε να προσφέρουμε παγίδες στον νεαρό άτομο τη στιγμή της επιλογής του (αυτό οφείλεται στο κυριαρχία μιας αποξενωμένης άποψης της πραγματικότητας, που διεγείρεται κυρίως από τα μέσα ενημέρωσης γενικά), ένας άλλος επιβαρυντικός παράγοντας είναι η δική του κατάσταση ως έφηβος. Η ίδια η εφηβεία είναι ένα στάδιο ή περίοδος της ζωής ενός ατόμου που χαρακτηρίζεται από σύγκρουση, κρίση και επαναπροσδιορισμό της ταυτότητας. Έτσι, «[...] το στάδιο της εφηβείας αντιπροσωπεύει μια περίοδο καταστατικής ή κανονιστικής κρίσης ταυτότητας, η οποία θα λάβει διαφορετικές πτυχές, ανάλογα με την κοινωνία και τον πολιτισμό στον οποίο ζει το θέμα. Σε αυτήν την περίοδο ξεχωρίζει η κανονιστική κρίση της εφηβείας, η οποία γίνεται μια εποχή «καμπής» και αναδιοργάνωσης της ίδιας της προσωπικότητας, αντιπροσωπεύοντας έτσι μια δυνατότητα υποστήριξης για το μέλλον. " (TARDELI, 2012, s / p). Ως εκ τούτου, η δυσκολία να γίνει σωστή στην επαγγελματική επιλογή αυξάνεται, διότι ακριβώς σε μια εποχή μετασχηματισμού όπως η εφηβεία, είμαστε αναγκασμένοι να επιλέξουμε ένα μονοπάτι και να το ακολουθήσουμε. Έτσι, δεν προκαλεί έκπληξη, ότι η αναποφασιστικότητα και η ανασφάλεια είναι παρόντα, αν και πολλοί πιστεύουν ότι έχουν δίκιο για αυτό που θέλουν.
Σε μια έρευνα με εφήβους σχετικά με την επαγγελματική καθοδήγηση που εκπόνησε η καθηγήτρια Denise Tardeli μεταξύ του 2005 και του 2005 Το 2007, οι περισσότεροι ερωτηθέντες δήλωσαν ότι τίποτα (οικογένεια, κοινωνία, μεταξύ άλλων πτυχών) δεν θα επηρέαζε τις επιλογές τους. Ωστόσο, είναι πιθανό να πούμε ότι αυτή η δήλωση των νέων που πήραν συνέντευξη στην έρευνα μπορεί να είναι σχετικό, καθώς είναι αναμφισβήτητο ότι ο σχηματισμός της δικής του άποψης υφίσταται εξωτερικές επιρροές όταν ζούμε κοινωνία. Η απόφαση για ένα επάγγελμα δεν είναι τόσο αυτόνομη και ανεξάρτητη από μια πραγματικότητα στην οποία εισάγεται. Σύμφωνα με τον ερευνητή, «[...] αυτή η απόφαση δεν λαμβάνεται με αυστηρά υποκειμενικό τρόπο, όπως υποθέτουν οι νέοι. Μπορούν πιθανώς να κάνουν επιλογές αυτόνομα, αλλά πάντα με κοινωνικά κατασκευασμένους τρόπους. Η επιλογή ενός επαγγέλματος είναι ένα όλο και πιο δύσκολο καθήκον καθώς η κοινωνία γίνεται πιο περίπλοκη. " (IBIDEM, s / p).
Σε μια κοινωνία στην οποία κυριαρχούν οι εμφανίσεις, η λατρεία του καταναλωτισμού και η επιθυμία για επιτυχία μέσω του ανηλίκου προσπάθεια και με μεγαλύτερη ταχύτητα, ορισμένα επαγγέλματα όπως τα μοντέλα και οι ποδοσφαιριστές διαπερνούν τη φαντασία των περισσότερων νέος. Όταν συνειδητοποιούν ότι αυτοί οι τομείς δεν είναι για όλους, αντιμετωπίζουν τη σκληρή πραγματικότητα της αγοράς εργασίας, η οποία γίνεται όλο και πιο απαιτητική και όλο και λιγότερο αμειβόμενη. Η γοητεία με ορισμένους τομείς που, ιστορικά, συνδέονται με μια συγκεκριμένη κατάσταση και κοινωνική αναγνώριση, όπως η μηχανική, η ιατρική και η νομοθεσία, προσελκύει επίσης χιλιάδες εφήβους, καθιστώντας τις εισαγωγικές εξετάσεις για αυτούς τους τομείς όλο και πιο ανταγωνιστικές και την αγορά εργασίας όλο και περισσότερο πρησμένος. Όπως είναι γνωστό, επί του παρόντος, το δίπλωμα και η πανεπιστημιακή εκπαίδευση δεν εγγυώνται την επαγγελματική επιτυχία.
Οι έφηβοι μόνοι τους δεν πρέπει να κατηγορούνται για τις επιλογές τους, αλλά χρειάζονται καθοδήγηση και διάλογο έτσι ώστε, με αυτόν τον τρόπο, να ανακαλύπτουν όχι μόνο ποιες είναι οι καλύτερες δεξιότητές σας, αλλά ουσιαστικά, γνωρίστε τον κόσμο γύρω σας και τις πραγματικές προκλήσεις, εμπόδια και απολαύσεις του καθενός επάγγελμα. Επομένως, είναι απαραίτητο να εξισώσουμε, κατά τη στιγμή της επιλογής, αυτό που μπορεί να ονομαστεί επαγωγή με κάποια προηγούμενη γνώση σχετικά με την επαγγελματική πορεία που επιθυμεί να ακολουθήσει. Επομένως, αυτό που έχει σημασία δεν είναι η ίδια η επιλογή, αλλά η πολύ αναγκαία κοινή λογική πριν από αυτήν.
Paulo Silvino Ribeiro
Συνεργάτης σχολείου της Βραζιλίας
Πτυχίο Κοινωνικών Επιστημών από το UNICAMP - State University of Campinas
Μεταπτυχιακό στην Κοινωνιολογία από την UNESP - Κρατικό Πανεπιστήμιο του Σάο Πάολο "Júlio de Mesquita Filho"
Διδακτορικός φοιτητής στην κοινωνιολογία στο UNICAMP - Κρατικό Πανεπιστήμιο Campinas
Πηγή: Σχολείο της Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/o-que-voce-vai-ser-quando-crescer-questao-escolha-profissional.htm
