الصخور والمعادن هي أجزاء مكونة من الغلاف الصخري. يعتقد البعض أن كلاهما نفس الشيء ، ولكن من المهم معرفة كيفية تمييز هذه العناصر عن الأرض.
الصخرة ، التي تسمى الحجر ببساطة بالفطرة السليمة ، تصف مجموعة من المعادن. وبالتالي ، فإن المعادن ليست سوى جزء من تكوينها وتركيبها. مثال على الصخور هو الجرانيت ، والذي يتكون من معادن الكوارتز والميكا والفلسبار.
من ناحية أخرى ، المعادن عبارة عن مواد أو مركبات كيميائية صلبة. يتم تعيين تصنيفاتها وفقًا لخصائصها ، مثل السطوع واللون والعتامة والملمس ، إلخ.
توجد حالات صخور مكونة من معدن واحد ، مثل الكوارتزيت ، الذي يتكون من عدد كبير من الكوارتز.
خطة الدرس - الصخور والمعادن
سمة: الصخور والمعادن
عاماقترحت: مدرسة ابتدائية
زمناقترحت: ما يقرب من خمسة أو ستة دروس من 45 إلى 50 دقيقة.
الأهداف:
- استكشاف مختلف أنواع الصخور والمعادن الموجودة على الأرض.
- فهم كيف تشكيل الصخور;
- تعلم الفروق بين الصخور الرسوبية والنارية والمتحولة.
- نفهم أن الأرض كوكب في حالة تشكيل وتحول دائمين ؛
- اكتشف أساسيات جيولوجيا;
- تنمية مهارات التفكير العقلاني والإبداعي.
- العمل بشكل تعاوني في مجموعات.
مواد ضرورية:
صخور رسوبية
- زجاجات وأغطية فارغة ، واحدة لكل طالب أو مجموعة من ثلاثة إلى أربعة طلاب ؛
- الوصول إلى الحديقة أو الملعب ؛
- الوصول إلى المياه بالقرب من الفصل الدراسي ؛
- ورقة وقلم رصاص لتسجيل الملاحظات.
الصخور النارية
- مشابك ورقية ، اثنان لكل مجموعة من ثلاثة إلى أربعة طلاب ؛
- قطعة من الخيط مقاس 25 سم ، واحدة لكل مجموعة من ثلاثة إلى أربعة طلاب ؛
- وعاء أو غلاية الماء المغلي ؛
- الوصول إلى الموقد أو اللوح الساخن والماء والمجمد أو الثلاجة ؛
- ملح؛
- سكر؛
- قفازات الفرن ، زوج واحد على الأقل لكل مجموعة من ثلاثة إلى أربعة طلاب ؛
- مكبرات ، واحدة على الأقل لكل مجموعة من ثلاثة إلى أربعة طلاب ؛
- ورقة وقلم رصاص لتسجيل الملاحظات ؛
- اختياري: القرطاسية والإشارات.
الصخور المتحولة
- الوصول إلى مواد البحث ؛
- ورقة وقلم رصاص لتسجيل الملاحظات ؛
- القرطاسية ، ورقة واحدة لكل طالب.
- جمع وفرز الصخور ؛
- الوصول إلى الحديقة أو الملعب ؛
- دليل جيولوجي لمنطقتك ؛
- ورقة تصنيف الصخور ، واحدة على الأقل لكل طالب ؛
- صخور التجوية
- عينات صغيرة من صخور مختلفة ؛
- صفيحة ساخنة
- ساعة التوقيف؛
- زوج من ملاقط
- طبق صغير؛
- ماء مثلج؛
- ورقة وقلم رصاص لتسجيل الملاحظات.
لمحاكاة تآكل
- صينية بلاستيكية كبيرة القاع ، واحدة للعرض التوضيحي ؛
- الحصى والزهور والفروع والأوراق والمواد الطبيعية الأخرى التي يجدها الطلاب ؛
- ورقة وقلم رصاص لتسجيل الملاحظات ؛
- إبريق الماء.
لجعل المنفرد
- وعاء كبير
- حجارة مختلفة
- قطع من الأوراق الميتة والعشب والمواد العضوية الأخرى التي يجدها الطلاب ؛
- اختياري: وسادة.
- اختياري: شاكوش.
تطوير:
1- التحضير
قم بإنشاء صحيفة تصنيف الصخور لاستخدامها مع النشاط. سيستخدم الطلاب أوراق تصنيف الصخور لتصنيف عيناتهم إلى نارية أو رسوبية أو متحولة.
يمكن أن يتضمن عمود الوصف ملاحظات حول مكان العثور على الصخرة وشكلها ولونها وملمسها. يجب أن يتضمن الكتيب العناصر التالية:
تصنيف الصخور
اسم: ______________________________________________________________________
صيغة: ____________________________________________________________________
وصف: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
أي فئة من الصخور هذه؟ _____________________________________________________________________________
3- أثناء التدريس
صخور رسوبية
تغطي الصخور الرسوبية أكثر من ثلثي سطح الأرض. وهي مكونة من طبقات مختلفة. يمكن أن تكون هذه الطبقات عبارة عن رمل أو طمي أو حصى أو شظايا أحفورية. على مدى فترة طويلة من الزمن ، تتحول الطبقات إلى الصخور.
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بنمذجة الطبقات الرسوبية.
الخطوة 1: أعط كل طالب ، أو مجموعة من ثلاثة إلى أربعة طلاب ، زجاجة فارغة.
الخطوة 2: اطلب من الطلاب جمع الحجارة والحصى والتراب والرمل وغيرها من المواد. يجب عليهم ، بشكل فردي أو في مجموعات صغيرة ، ملء حوالي ثلث برطماناتهم بالمواد التي تم جمعها.
الخطوة 3: بمجرد العودة إلى الفصل الدراسي ، اطلب من الطلاب إضافة الماء إلى برطماناتهم وشد القبعات بإحكام.
الخطوة 4: اطلب من الطلاب هز القوارير المغلقة.
الخطوة 5: خلال اليوم التالي ، اطلب من الطلاب ملاحظة ما يحدث عندما تستقر المواد في طبقات. شجع الطلاب على وصف الطبقات. على سبيل المثال: "المواد الثقيلة في الأسفل ، والمواد الرقيقة في الأعلى."
الصخور النارية
تتشكل الصخور النارية من الصهارة أو الحمم البركانية. يحدد خليط المعادن ومدى سرعة تبريدها الأنواع المختلفة من الصخور النارية المتكونة. ينتج التبريد البطيء بلورات كبيرة. ينتج عن التبريد السريع بلورات صغيرة. يتيح هذا النشاط للطلاب إنشاء بلورات خاصة بهم.
- دورة تعليمية شاملة مجانية عبر الإنترنت
- دورة تعليمية ومكتبة ألعاب مجانية على الإنترنت
- دورة مجانية على الإنترنت لألعاب الرياضيات في تعليم الطفولة المبكرة
- دورة ورش عمل ثقافية تربوية مجانية عبر الإنترنت
الخطوة 1: اطلب من كل مجموعة مكونة من ثلاثة أو أربعة طلاب إرفاق مشبك ورقي بكل طرف من أطراف الخيط لوزنها.
الخطوة 2: قم بغلي الماء في حجرة الدراسة أو مطبخ المدرسة. لكل مجموعة ، املأ نصف كوب بالماء.
الانتباه! هذه اللحظة هي المسؤولية الوحيدة والحصرية لـ مدرس. بعد ذلك ، عند التعامل ، احرص على عدم إصابة نفسك وراقب الطلاب بشكل كامل أثناء هذا النشاط.
الخطوة 3: اطلب من الطلاب اختيار الملح أو السكر لخلطهم في الكوب. يجب إضافة الملح أو السكر حتى يذوب في الماء.
الخطوة 4: ساعد الطلاب على إسقاط أحد طرفي الخيط في محلول الملح أو السكر وعلق الطرف الآخر من الخيط على جانب الزجاج.
الخطوة 5: اختر طالبًا واحدًا من كل مجموعة للتعامل مع كأس الماء الخاص بالمجموعة. أعطِ قفازات الفرن لحماية يديك من الحرارة.
الخطوة 6: قسم مجموعات الطلاب إلى نصفين. اطلب من إحدى المجموعات وضع برطماناتها في الفريزر لتبريدها بسرعة. اطلب من المجموعة الأخرى وضع برطماناتهم حيث يمكنهم تلقي أشعة الشمس أو تركها في درجة حرارة الغرفة لتبرد ببطء.
الخطوة 7: اترك البرطمانات سليمة حتى تنمو البلورات على الخيط.
الخطوة 8: عندما تبرد البرطمانات بما يكفي للتعامل معها ، اطلب من الطلاب فحص البلورات باستخدام عدسة مكبرة ، ثم رسمها ومقارنتها.
اختياري: كفئة ، ارسم الاختلافات بين البلورات المصنوعة من خليط من الملح والسكر وبين البلورات المبردة بسرعة والبلورات المبردة ببطء.
الصخور المتحولة
تتشكل الصخور المتحولة عندما تتغير الصخور الموجودة بالضغط (مثل التكتونية والتوتر والضغط) أو بالحرارة (من الصهارة).
الخطوة 1: دع كل طالب يختار صخرة متحولة من القائمة أدناه. تأكد من اختيار طالب واحد على الأقل لكل حجر.
سليت
شيست
النيس
قرنية
الكوارتزيت
رخام
الخطوة 2: اطلب من الطلاب البحث عن الصخور المتحولة التي اختاروها باستخدام الكتب أو موارد الإنترنت. يجب عليهم تحديد التكوين الأولي لصخورهم ، وكذلك العملية التي يمر بها التكوين الأصلي.
الخطوة 3: وجه الطلاب لكتابة "وصفة" لصخورهم المتحولة ، باستخدام الصخر الزيتي أو الحجر الرملي أو الحجر الجيري كمكون رئيسي. يجب أن توضح الوصفة عملية تغيير المكون الأصلي.
4- جمع وتصنيف الصخور
تنظيم رحلة استكشافية لجمع الصخور في الحديقة. إذا أمكن ، ابحث أولاً عن دليل جيولوجي لمنطقتك.
الخطوة 1: اطلب من الطلاب العثور على أكبر عدد ممكن من عينات الصخور المختلفة.
الخطوة 2: يجب على كل طالب إكمال ورقة تصنيف الصخور لعينة واحدة على الأقل من الصخور. يمكن أن يتضمن عمود الوصف ملاحظات حول مكان العثور على الصخرة وشكلها ولونها وملمسها.
الخطوة 3: ساعد الطلاب على استخدام أوراق تصنيف الصخور (والدليل الجيولوجي ، إذا كان متاحًا) لتصنيف عيناتهم على أنها نارية أو رسوبية أو متحولة.
5- صخور التجوية
ادعُ الطلاب لملاحظة تأثيرات الحرارة والبرودة على الصخور.
الانتباه! فقط ال مدرس يجب استخدام اللوح الساخن والتعامل مع الأحجار الساخنة.
الخطوة 1: ضع عينات صغيرة من أحجار مختلفة على طبق ساخن لمدة عشر دقائق على الأقل.
الخطوة 2: استخدم زوجًا من الملقط لوضع الحجارة الساخنة ، واحدة تلو الأخرى ، في طبق من الماء المثلج.
الخطوة 3: اطلب من الطلاب تسجيل نتائجهم. ستؤدي الحرارة إلى تمدد الصخور وسيؤدي البرودة إلى تقلصها. الصخور الرسوبية لها تأثير أسرع لأنها أكثر نعومة وأكثر مسامية.
6- محاكاة الانجراف
الخطوة 1: ضع كومة من الرمل على أحد طرفي صينية كبيرة ذات قاع بلاستيكي.
الخطوة 2: اطلب من الطلاب وضع الحصى والزهور والأغصان والأوراق وغيرها من المواد الطبيعية على منحدر كومة الرمل.
الخطوة 3: اطلب من الطلاب تحديد ما سيحدث إذا تم إلقاء المياه على المنحدر.
الخطوة 4: بعد أن يكتب الطلاب فرضياتهم ، اسكب بعض الماء ببطء على المنحدر. اطلب من الطلاب تسجيل ملاحظاتهم.
الخطوة 5: صب المزيد من الماء على المنحدر ، هذه المرة بشكل أسرع. اطلب من الطلاب مشاهدة ما يحدث.
الخطوة 6: شجع الطلاب على استنتاج أن سطح الأرض يتغير باستمرار.
7- صنع التربة
يمكن للهواء والماء تحويل الأحجار إلى تربة. تؤدي التغيرات في درجات الحرارة أيضًا إلى تكسر الصخور.
الانتباه! يحتاج الطلاب والمعلمون إلى ارتداء نظارات السلامة لحماية عيونهم وفقط مدرس يجب أن يتعامل مع المطرقة.
الخطوة 1: اطلب من الطلاب فرك الحجارة معًا وجمع الجزيئات في مرطبان.
الخطوة 2: يمكن للمدرس أيضًا وضع حجر في كيس وسادة قديم وطرقه حتى يتم سحقه.
الخطوة 3: اطلب من الطلاب إضافة قطع من الأوراق الميتة والعشب والمواد العضوية الأخرى إلى جزيئات الصخور.
الخطوة 4: أخبر الطلاب بما يتطلبه الأمر لعمل أغنية فردية. أشر إلى أن الطبيعة تستغرق ما يصل إلى ألف عام لإنتاج 2.5 سم من التربة.
نرى أيضا:
- الجيولوجيا واستخدامات صخور الكوارتز
- خطة الدرس - الفصل العملي - البراكين
تم إرسال كلمة المرور إلى بريدك الإلكتروني.
